Grupa IV Misiaki Uczniaki

Rok szkolny 2020/2021

MISIE UCZYSIE WITAJĄ !!!

Nauczycielki:

Iga Borowicz i Katarzyna Romanowicz

W grupie pracuje z nami Pani Bożena

Zapraszamy Rodziców do śledzenia wydarzeń przedszkolnych

KONTAKT Z NAUCZYCIELKAMI GRUPY

borowicz.iga@pm4.olsztyn.eu

romanowicz.katarzyna@pm4.olsztyn.eu


 

Uwaga Rodzice !!!

Wszystkie aktualności dotyczące życia naszej grupy zamieszczamy w zakładce GRUPY WPISY, GRUPA IV.

 


 

 

 

 

Misiaki Uczniaki rok szkolny 2019/2020 rozpoczynają z panią Moniką Chylińską oraz z panią Katarzyną Sulikowską.

             

                                                                          W grupie pracuje z nami Pani Krysia.

                                                   Zapraszamy do oglądania zdolnych Starszaków. Galeria poniżej.


UWAGA RODZICE!

Bardzo prosimy o wypełnienie dokumentów zamieszczonych w zakładce aktualności:

-druk oświadczenia dla rodziców,

-ankieta dla rodziców dotycząca wakacji.

Wydrukowane,wypełnione i podpisane oświadczenie należy dostarczyć do placówki do 18.05.2020  (dotyczy tylko dzieci zadeklarowanych)!

Ważne!

Grupa IV pracuje w godzinach 7:00- 16:00.

Prosimy o zapoznanie i stosowanie się do poniższych procedur:

Procedury szybkiego kontaktu z rodzicami.

Procedury przyprowadzania dzieci

 


UWAGA!!!

Bardzo prosimy o informację, czy będą potrzebowali Państwo zajęć opiekuńczo- wychowawczych dla swoich dzieci od dnia 18.05.2020.

Informację należy przesłać 04.05.2020 do godziny 12 na adres mailowy przedszkole@pm4.olsztyn.eu


UWAGA RODZICE !!!

Zapraszamy Państwa do kontaktu z nami poprzez maila:

przedszkole.misie4@interia.pl

Zapraszamy do kontaktu mailowego od poniedziałku do piątku w godzinach od 9 do 14.

Bardzo prosimy  o potwierdzenie kontaktu wysyłając mail na w/w adres.

Konsultacje z psychologiem będą odbywały się w środy drogą mailowa pod adresem: zett.kk@gmail.com


Szanowni Państwo

Dyrektorzy Przedszkoli i Szkół,

Wychodząc naprzeciw potrzebom wsparcia w zakresie pomocą psychologiczno-pedagogicznej dzieci, uczniów, rodziców i nauczycieli przekazujemy informację, iż dokładamy starań, aby umożliwić kontakt z naszymi specjalistami. Dlatego przekazujemy Państwu informację, iż zespół pracowników Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3 w Olsztynie jest do dostępny w ramach zorganizowanych konsultacji telefonicznych lub online. Szczegóły dostępne są na stronie Poradni: http://www.ppp3.olsztyn.pl/index.php/dyzury-specjalistow

Prosimy o udostępnienie powyższej informacji rodzicom, uczniom i nauczycielom. Chcielibyśmy nieść wsparcie osobom tego potrzebującym w czasie trudnego dla wszystkich okresu kwarantanny.

 

Z poważaniem

Ewa Łukasiewicz-Gołębiowska

Dyrektor

Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3

w Olsztynie


MATERIAŁY DLA RODZICÓW:

Film O kryzysie i reakcjach kryzysowych dla rodziców  13 minut  https://youtu.be/gOnpiLfxZ-I

 

ARTYKUŁ w załączniku:

„O kryzysie i reakcjach kryzysowych (1)”  (PDF)

1_Art_Kryzys_Rodzice_21_04

INFOGRAFIKI w załączniku:

O PROJECIE (PDF)

1. INFOGRAF _O PROJEKCIE mini _N R 20_03

O kryzysie (PDF)

1. Infograf_KRYZYS_UWAŻNOŚĆ_20_04

Pierwsza Pomoc Emocjonalna (PDF)

1. Infograf_PIERWSZA POMOC EMOCJONALNA_20_04


Religia 12,13.05.2020

Kochane Dzieci, drodzy Rodzice 18 maja 100 rocznica Urodzin św. Jana Pawła II – wielkiego Polaka i wspaniałego człowieka. Pragnę poprzez tą prezentację przybliżyć dzieciom ta postać.
Zachęcam, by porozmawiać co mogę w dać w prezencie św. Janowi Pawłowi II?:
– laurkę
– kwiatki
– kupić obrazek z Jego podobizną
– modlitwę do Niego za rodzinę, Polskę, Świat?
Proszę porozmawiajcie drodzy Rodzice z dziećmi, może dziadkowie, maja jakieś wspomnienia z Janem Pawłem II. Był przecież 5 – 6 czerwca 1991r. w Olsztynie.
Kto będzie chciał wykonane prace dla Jana Pawła II może zamieścić na stronie grupy. Dziękuję i życzę wszelkiego dobra i zdrowia. Niech św. Jan Paweł II sie nami opiekuje

07.05.2020

Dziś posłuchaj „Legendy o smoku wawelskim”.

A teraz razem spróbuj odpowiedzieć na pytania dotyczące legendy:

  1. Kto rządził Krakowem?
  2. Gdzie wybudowano siedzibę książęcą Krakowa?
  3. Kto mieszkał w jaskini pod Wawelem?
  4. Co robili krakowianie, żeby przegonić smoka?
  5. Co obiecał książę za zgładzenie smoka?
  6. Jaki plan miał Szewczyk Skuba, żeby pozbyć się smoka?
  7. Jak skończyła się legenda o smoku wawelskim?

A teraz zachęcam Cię do wykonania swojego smoka. Oto kilka inspiracji:

Zachęcamy do wysyłania swoich prac na maila:

przedszkole.misie4@interia.pl


Religia 06.05.202

Kochani Rodzice/ Opiekunowie i dzieci witam Was i zachęcam do obejrzenia z dziećmi prezentacji o Spotkaniu z Maryja przy kapliczce.
DLA CHĘTNYCH I UZDOLNIONYCH ARTYSTYCZNIE, POMYSŁOWYCH I PRZEDSIĘBIORCZYCH DZIECI, CZYLI WSZYSTKICH MAM PROPOZYCJĘ
– jeżeli chcecie kochani Rodzice i dzieci to zapraszam do odwiedzenia kapliczki w ramach spaceru i zrobienia sobie selfie z Maryją, a następnie przesłania na stronę grupy. Lub mozna pomóc dzieciom zrobić własna kapliczkę w domu z klocków, papieru, kartonu po butach, wyciąć, narysować, co tam dzieci będą chciały. W tamtym roku zrobiłam to w Przedszkolu, w grupie 3 i 4 wyszło super. MoŻe jeszcze gdzieś w archiwach internetowych Przedszkola jest. ZAPRASZAM DO WSPÓLNEJ ZABAWY I MODLITWY ZARAZEM. PROSTSZA WERSJA – Kwiatki dla Matki Bożej. Można wyciąć, narysować, jak kto woli. Zachęcam do przesyłania na stronę przedszkola. Wspólnie będziemy podziwiać, a kto chce przesłać do mnie osobiście to oto mój telefon 507 228 194
Oto link do prezentacji:

Maciuś też pracuje w domu:) Brawo!!!


Dzień dobry,
dzisiaj w ramach zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne proponuje bajkę terapeutyczną oraz grę memory. Bajka porusza kwestie asertywności i komunikacji w sytuacjach konfliktowych, stawiania granic oraz wyrażania opinii. Posiada także proponowane zadania oraz komentarz dla rodzica, który może być przydatny.
Natomiast w memory można zagrać w taki sposób: uczestnicy rozkładają wymieszany zestaw kart, w którym znajdują się po dwie karty tego samego typu, w taki sposób, by obrazki były zakryte. Gracz w swojej kolejce odsłania dwie karty na raz i ma za zadanie trafić na parę – dwie identyczne karty. Jeśli mu się nie uda, odkłada karty w miejsce gdzie przed chwilą leżały. Jeśli para zostanie odgadnięta, gracz ją zbiera. Dziecko musi zapamiętać zarówno zwierzę na karcie jak i emocję, którą przedstawia jego mina, bowiem niektóre zwierzaki występują więcej niż jeden raz. Wygrywa ten, kto zbierze największą ilość kart.
Warto kolekcjonując pary omówić emocje, które są na obrazkach, kiedy można je odczuwać, kiedy się pojawiają, jak sobie z nimi radzić.
Pozdrawiam, 
Karolina Zuba

nie chcę stop


JĘZYK ANGIELSKI


06.05.2020  Środa 

Dzisiaj poznamy literkę H,h wyraz podstawowy ,,Hamak”

1.Obejrzyj bajkę o literce H,h

2. Zapoznaj się z literką H,h  oraz policz ile było w filmie wyrazów na literkę H,h

3. Wyklaszcz i podziel na sylaby podane wyrazy

hamak,hak, hulajnoga,hiacynt, herbata, herb, Henryk, Honorata powodzenia

4. Spróbuj narysować w powietrzu i na stole oraz dywanie i na plecach brata, siostry lub rodziców literkę H , h pisana i drukowaną

5. Wyszukaj w tabelce literki H ,h  i pokoloruj na kolor niebieski 🙂

6. Spróbuj narysować samodzielnie literke h,H i udekoruj ją według swojego  pomysłu 🙂 Powodzenia czekamy na prace dzieci 🙂


05.04.2020

Religia

Kochane Dzieci,  drodzy rodzice witam Was BARDZO ciepło,  kolorowo i majowo.
Wysyłam link z prezentacją interaktywną na ten tydzień., który przypomina nam, że Jezus w Biblii porównał siebie do DOBREGO PASTERZA,  A my jesteśmy owieczkami. ZAPRASZAM by każde z Was drogie dzieci poczuła się jak ukochana owieczka Pana Jezusa,  którą On bardzo kocha i przytula do swojego SERCA.

05.05.2020

Zapraszam Cię dziś na wycieczkę po Olsztynie. Zobacz zdjęcia zabytkowych budowli naszego miasta i spróbuj odgadnąć ich nazwy. Poproś rodziców o pomoc, jeśli nie znasz odpowiedzi 🙂

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Zachęcam Cię teraz do wykonania ilustracji przedstawiającej jeden z olsztyńskich zabytków. Prace można wysyłać na maila 🙂

Zapraszam Cię także do obejrzenia filmu o olsztyńskim zamku:)

https://muzeum.olsztyn.pl/3807,Zamek-Kapituly-Warminskiej-w-Olsztynie-film.html

05.05.2020 Popołudnie

Dokończ zdania

Moje miasto …….

Olsztyn jest …….

W moim mieście …….

Wyjątkowy zabytek w moim mieście to………….

Powodzenia 🙂

 


Oto prace dzieci 🙂  Dziękujemy!

6

 

++

Witajcie po długim  wypoczynku bo mieliście wolne aż trzy dni 🙂 Zaczynamy 🙂

04.05.2020 Poniedziałek 

Moje Miasto Olsztyn

Dzisiaj Poznamy trzy ważne symbole Naszego Miasta Olsztyna

Herb Olsztyna – jeden z symboli miejskich Olsztyna. Herbem miasta Olsztyn jest wizerunek świętego Jakuba Starszego, zmarłego w 44 roku n.e. misjonarza, patrona najstarszej parafii miasta przy bazylice konkatedralnej.Herbem Olsztyna jest wizerunek św. Jakuba. Aktualna wersja herbu to wersja klasyczna, przywrócona uchwałą rady miejskiej z 1996 roku.

Herbem Miasta Olsztyna jest postać umieszczona na tarczy ostro zakończonej u dołu, przedstawiająca apostoła Jakuba Starszego. Postać apostoła jest ubrana w długą do stóp szatę, z gotycka pofałdowaną, z laską w prawej i z muszlą w lewej ręce w kapeluszu i z aureolą wokół głowy. Tło w kolorze niebieskim, szaty i kapelusz białe zaznaczone szarą kreską, aureola, laska, muszla i ciżmy w kolorze złotym

2.Flaga naszego miasta Olsztyna

Flaga to jeden z najważniejszych symboli Olsztyna. To płat materii o kształcie prostokąta i niebieskiej barwie. W górnej części flagi, blisko drzewca, widnieje muszla w kolorze żółtym, a w dolnej części, przez całą długość, przebiega falisty pas koloru białego. Barwy te nie są przypadkowe, nawiązują bowiem do kolorystyki miejskiego herbu. Biel jest barwą godła herbowego, czyli szat św. Jakuba. Kolor błękitny odnosi się do pola tarczy herbowej, a żółty do innych elementów herbu, jak laska, ciżmy, nimb i muszla.
Muszla spełnia szczególną rolę w symbolice olsztyńskiej flagi. To nie tylko charakterystyczny znak wyróżniający ją na tle innych miejskich flag, ale także symbol pielgrzymów, będący ważnym atrybutem św. Jakuba. Dlatego też muszla jest znakiem pielgrzymów na międzynarodowym Szlaku św. Jakuba i pojawia się w jego oznakowaniu. Falisty pas u dołu flagi to odniesienie do położenia Olsztyna nad Łyną. Wzór flagi powstał po pierwszych wyborach samorządowych w 1990 r. Jego autorem jest Jacek Skorupski.

3 Hymn naszego miasta Olsztyna

Hymn Olsztyna „O Warmio moja miła”, wykonywany podczas ważnych miejskich uroczystości, zawiera historyczny błąd. Olsztyński zamek określany jest w nim jako krzyżacki, podczas kiedy był on zamkiem kapituły warmińskiej.

Obecnie wśród ekspertów i historyków rozgorzała dyskusja, czy nie zmienić tekstu pieśni i nie naprawić merytorycznego błędu.

Hymn Olsztyna powstał w latach 20. XX wieku jako pieśń plebiscytowa. Muzykę skomponował Feliks Nowowiejski, a tekst opublikowała ówczesna Gazeta Olsztyńska, podpisana była pod nim Maria Paruszewska. Autorstwo przypisuje się także innym osobom, m.in znanej warmińskiej poetce Marii Zientarze-Malewskiej.

W jednej ze zwrotek tekst stanowi: „Olsztyński zamek stary, Krzyżactwa mieścił ród,Dziś polskie tam sztandary I odrodzenia cud”.

Na historyczną omyłkę w hymnie zwrócił uwagę metropolita warmiński abp Wojciech Ziemba, podczas uroczystości zaprzysiężenia na prezydenta Olsztyna, Piotra Grzymowicza.

Metropolita w swym wystąpieniu podkreślił, że olsztyński zamek nigdy nie był zamkiem krzyżackim, ale należącym do kapituły warmińskiej,

Posłuchaj  hymnu

https://www.youtube.com/watch?v=S6RoDuxQoBE

Praca plastyczna do wyboru w formie dowolnej kolorowanie,wydzieranie ,lub wylepianie. Flagę Olsztyna samemu trzeba wykonać wg wzoru  Powodzenia Miłej pracy:)

Posłuchaj też „Legendy o świętym Jakubie, patronie Olsztyna”. A może zilustrujesz jedną ze scen legendy? Czekamy na Twoje prace 🙂

 


Oto prace naszych  dzieci  🙂 Gratulujemy i dziękujemy 🙂


Karty Pracy do zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla wyłonionych dzieci  Miłej pracy 🙂 Powodzenia Katarzyna Sulikowska


30.04.2020

Posłuchaj, jak Hania opowiada o majowych świętach.

A teraz zobacz krótki film, w którym „Polak Mały” jeszcze raz przypomni Ci symbole narodowe 🙂

Dziś zachęcam Cię do wykonania kotylionu, w trakcie pracy możesz posłuchać piosenki, a może ją też zaśpiewasz?

Oto przykłady wykonanych kotylionów:

Na zakończenie zapraszam Cię do obejrzenia bajki pt.: „Gniazdo białego orła”.

30.04 2020 Popołudniu

Posłuchajcie i spróbujcie zaspiewać razem Hymn Polski

 

 


Dzień dobry,
dzisiaj w ramach zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno społeczne proponuję bajkę terapeutyczną nt. trudnej sztuki przegrywania oraz komiksową kartę, do której można wymyślić historie, słowa, które postacie mogły wypowiedzieć. warto wtedy także porozmawiać jakie emocje mogą się w takich sytuacjach pojawiać, jakie emocje można odczuwać czy te sytuacje mogą być powiązane z sytuacjami wygranej lub przegranej.
Pozdrawiam, 
Karolina Zuba 

W ramach zadań Szkoły promującej zdrowie proponujemy Państwu wysłuchanie rozmowy z prof. Bogdanem de Barbaro, psychiatrą i terapeutą. rozmowa nt. „Jak zachować dobrą kondycję psychiczną podczas pandemii”.  Link do rozmowy zapisanej na fb, ale nie trzeba mieć konta, żeby ją odtworzyć.


JĘZYK ANGIELSKI

 

 

 


29.04.2020 Środa 

Polskie Symbole

  1. Porozmawiaj z rodzicami o Symbolach Narodowych, takie jak: godło, flaga, hymn oraz o tym, jakie święta narodowe odbywają się w maju każdego roku.
  2. https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A
  3. Zrób w domu  w formie kolorowanki lub wydzieranki  jeden Narodowy symbol: godło,flaga.

Kilka inspiracji dla Was. Oczywiście czekamy na Wasze prace, wysyłajcie 🙂


Religia 28.04.2020 i 29.04.2020

Dzień dobry kochani Rodzice / Opiekunowie i Dzieci
Kolejny tydzień w życiu religijnym przynosi nam ZAPROSZENIE DO CZYTANIA BIBLII. Dlatego zachęcam was kochani Rodzice, aby wraz z dziećmi sięgnąć do Biblii dla dzieci – wiem, ze część z Was ma, a jeżeli nie to zachęcam to Aplikacji Biblia na telefon, o której już pisałam i podawałam. dzieci bardzo ja lubią. Sięgnijmy jeszcze raz. I mam propozycję szczególnie do starszych grup, ale mogą i maluszki jak będą chciały narysować jakieś opowiadanie, które szczególnie zapamiętały, bo im się spodobało. Proszę prace przesłać na mejla grupy, będziemy oglądać i podziwiać. Pozdrawiam.
NA TEN TYDZIEŃ CZYTAMY BIBLIĘ, RYSUJEMY, ZAPAMIĘTUJEMY HISTORIE BIBLIJNE. Pozdrawiam
https://www.youtube.com/watch?v=LvNhWfLoNKY
https://youtu.be/edP-anEkgpk
https://youtu.be/8CMGP8R8_ZM

28.04.2020

Dziś zachęcam do utrwalenia litery „f” w książkach.

Dla dzieci 5- letnich- strona 67:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html#p=69

 

Dla dzieci 6- letnich- strony 58-61:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=61

 

Spróbuj wykonać także poniższe karty pracy. Powodzenia 🙂

28.04 2020 Popołudniu

Karty pracy do alfabetu lterki F,f   Pokoloruj wszystkie obrazki które zaczynają się na literkę F,f

 

 


A oto prace plastyczne dzieci:)


27.04.2020 Poniedziałek

 

Franek i farby – Wprowadzenie litery F dużej i małej, drukowanej i pisanej:

  1. Spróbuj wraz z rodzicami rozwiązać zagadki W jednym pudełku mieszka ich wiele
    A do tych krążków śpieszy pędzelek
    (farby)Jak się nazywa cienka i zwiewna
    Sukienka dla każdego okienka?
    (firanka)Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże
    Czy już wiesz kto?
    (fryzjer)Tuż przy ziemi niziutko,
    płatki z łodyżką krótką.
    Fioletowe, wesołe, bo to przecież…
    (fiołek)Nie jest skoczkiem, ma tyczkę,
    przerośnie ogrodniczkę.
    Zdobi działki, ogródki,
    w nazwie ma trzy nutki.
    (fasola)Łatwa zagadka – krzesło dla dziadka.
    (fotel)
  2. https://www.youtube.com/watch?v=k0OgJ7L2pUk
  3. Słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej „Tęcza w kropli wody”
    Rozmowa na temat  opowiadania:
    – co zobaczyły dzieci w kropelce deszczu?
    – jakie kolory ma tęcza?
    – ile ma kolorów?
    – Czym można namalować tęczę?Franek i farby – Wprowadzenie litery F dużej i małej, drukowanej i pisanej:
    Rodzic  mówi dzieciom, że Ewa i Jaś postanowili odwiedzić swojego kolegę Franka i opowiedzieć mu o tym co zobaczyli. Franek dostał właśnie farby od mamy i zastanawiał się co namalować.
    – umieszczenie obrazków Franka i farb na tablicy,
    – dzielenie wyrazów Franek, farba na sylaby, potem na głoski,
    – określanie na jaką głoskę zaczynają się te wyrazy,
    – ile głosek jest w tych wyrazach?
    – budowanie schematu wyrazów Franek, farby,
    – określanie rodzaju głoski „F”- wypowiadanie głoski f długo, potem krótko. Nauczycielka pyta: co możecie powiedzieć o tej głosce? (jest spółgłoską).
    – pokaz małej i wielkiej drukowanej i pisanej litery f,
    – zastępowanie cegiełek literami;
    – kreślenie litery f w powietrzu i na dywanie.

Ćwiczenia  słuchowe połączone z przeliczaniem wyrazów – zabawa „Ile wyrazów słyszysz?” Zagadki smoka. Rodzic. czyta ciąg wyrazów.
Będę wam czytała po kilka wyrazów z literą  „f”. Waszym zadaniem jest przeliczenie, ile wyrazów wymieniłam i powiedzieć  liczbę,  oraz wyklaskajcie ile wyraz ma sylab oraz wyszukajcie gdzie znajduję się literka f,f w wyrazie Powodzenia :)Foka , gafa, szafa  (3)

pufa,  sofa, żyrafa, fotel  (4)

kaloryfer, szafka, fotografia, farby, Franek,  futro, film (7)

telefon, fryzjer, mizeria, fiołek, agrafka, fotograf  (5)

fajka, Frombork, Francja, furtka, pojazd, fasola, Fuksja, fanfary, fala (8)

5) Praca plastyczna na kartce narysuj dwie rzeczy które zaczynają się na literkę F,f    oraz pokoloruj obrazek 🙂

 

 

 

 

 


27.04.2020 popołudnie


 

24.04.2020  POPOŁUDNIU

W PIĄTKI ROBIMY PORZĄDKI A JAK JUŻ POSPRZĄTALIŚMY TO TROSZKĘ SIĘ PORUSZAMY 🙂

ZAPRASZAM

24.04.2020

Dziś zobaczmy, czy woda jest potrzebna ludziom do życia? Jak zbudowane jest nasze ciało? Zobacz, że nasze ciało składa się w większości z wody!

 

Czy wiesz, że jeśli nie pijemy odpowiedniej ilości wody nasz organizm będzie odwodniony?

Człowiek potrzebuje wody, aby żyć! Zobacz, ile wody dziennie powinniśmy pić.

Zobacz film o tym, jak woda jest potrzeba, aby na ziemi mogło istnieć życie.

Na zakończenie posłuchaj piosenki o zdrowej wodzie. Może spróbujesz się jej nauczyć? Powodzenia i pamiętaj, pij dużo wody, aby być zdrowym 🙂

 


23.04.2020 Czwartek

Czy woda może być niebezpieczna? – pooglądaj filmy oraz ilustrację  obrazujące powódź, tsunami, wylanie rzeki w korelacji z uświadamianiem, że woda może być również żywiołem, który niszczy,co zobaczycie na filmach i ilustracjach

1.Pokaże wam co to jest powódź oraz tsunami

2.Zobaczcie jak woda może być dla ludzi i środowiska niebezpieczna

3. Dopasuj ilustrację do nazw obrazków  :wylanie rzeki, powódź,  tsunami, Powodzenia 🙂

 

Narysuj ,,Tamę” -która wstrzyma uchroni ludzi przed wylaniem wody  -działalność plastyczna wykonanie tamy techniką dowolną

kilka inspiracji do pracy plastycznej 🙂 Czekamy na wasze prace na naszej stronie 🙂

A popołudniu zachęcam całą rodzinę do wykonania własnej gry planszowej. Kilka pomysłów znajdziecie w linku poniżej. A może wymyślicie coś całkiem innego? Zachęcam do dzielenia się swoimi projektami gier 🙂 Miłej zabawy!

15 gier typu „zrób to sam” nie tylko na Dzień Dziecka


Tośka też pilnie pracuje w domku z rodzicami.

 

Zachęcamy do przesyłania nam zdjęć i kontaktu z nami pod adresem:

przedszkole.misie4@interia.pl

 

Serdecznie pozdrawiamy wszystkie przedszkolaki oraz rodziców 🙂


Dzień dobry,
w ramach zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne proponuję bajkę terapeutyczną, która przybliża różnice między ludźmi, ale też sposoby by wspomóc radzenie sobie z nimi. Proponuję także kartę pracy dotyczącą emocji w różnych sytuacjach społecznych oraz tego jak na nie reagujemy. Warto porozmawiać też czy występowanie różnic między jej koleżankami, kolegami powoduje jakieś emocje.

Pozdrawiam,
Psycholog
Karolina Zuba

bajka4-obszar społeczny

emocje-układanka

 


Religia 22.04.2020


22.04.2020-

MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ ZIEMI 🙂

Dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Ziemi. Dlaczego powinniśmy dbać o naszą Matkę Ziemię? Zobacz film.

W którym domu Ty chciałbyś mieszkać? Dlaczego?

A jak Ty dbasz o naszą Matkę Ziemię?

Posłuchaj piosenek o Ziemi oraz o tym, jak możemy jej pomagać każdego dnia 🙂

W trakcie słuchania piosenek możesz wykonać plakat z okazji Międzynarodowego Dnia Ziemi! Czekamy na Twoje prace 🙂

Oto kilka inspiracji:

 

Na koniec zapraszam Cię na bajkę:) Miłego oglądania!


LOGOPEDIA- Skorzystaj z opracowanych przez specjalistów atrakcyjnych zabaw logopedycznych.

 

https://youtu.be/zA85oayoC2Q

22.04.2020 Popołudniu 

Kilka zagadek związanych z dniem Ziemi

Zagadki

Co to za przestrzeń między Ziemią, Księżycem

planetami oraz między gwiazdami?

(kosmos)

Zawsze jest nad nami. To płacze czasami deszczem,

to śmieje się słońcem albo gwiazd tysiącem.

(niebo)

Jej długi warkocz złotem błyska, siostrą jest gwiazd i księżyca.

Rzadko odwiedza nasze niebo. Niesie wieści. Jakie?

To tajemnica.

(kometa)

Kiedy po niebie wędruje nocą, dokoła niego gwiazdy migocą.

Raz jest jak rogalik, raz okrągły jak talerz.

Kiedy słońce wschodzi, wnet z nieba ucieka.

(księżyc)

Co to za złota świetlana kula, która swym ciepłem Ziemię otula?

(słońce)

Z ziemi do gwiazd mknie pocisk złoty, szybszy niż wiatr i samochody.

(rakieta)

W dzień ich nie ujrzysz, chociaż są nad nami.

Można je zobaczyć nocą i wieczorami.

(gwiazdy)

Co to za okrągła planeta, na której bez wody,

tlenu i słońca nie byłoby życia.

(ziemia)


Kolejne prace naszych zdolnych przedszkolaków.

Prace Martynki na temat wody oraz jej wariacje na temat literki „j”.

 

Praca Julki na temat oszczędzania wody.

 


 

Religia 21.04.2020

Drodzy Rodzice na stronie Innowacja Pedagogiczna -są propozycję doświadczeń eksperymentów które można zrobić wspólnie z dzieckiem w domu Miłej zabawy.

Kochani Rodzice i dzieci. Pozdrawiam z nowym tygodniem,  pamiętam o Was w codziennej i dzisiaj ZAPRASZAM do zajęć z religii,  które są Cz. 1. Jutro będzie dokończenie i uzupełnienie, podsumowanie tematu o miłosierdziu czyli byciu dobrym i przebaczającym. ZAPRASZAM do wysluchania opowiadania,  wspólnego śpiewu i modlitwy.


21. 04. 2020  Wtorek

 

Dzisiaj porozmawiajcie z rodzicami na temat

Jak oszczędzam wodę w domu?„- swobodne wypowiedzi dzieci pt.: komu i do czego potrzebna jest woda-zwrócenie uwagi na konieczność oszczędzania wody

Narysuj plakat  techniką dowolną zachęcającą  do oszczędzania wody oraz uświadamiając, jak ważną rolę odgrywa woda w naszym życiu.

A oto kilka inspiracji dla was do wykorzystania

Czekamy na wasze prace 🙂

JĘZYK ANGIELSKI

 

 


A oto kilka zdjęć, jak nasze Misiaki Uczniaki pilnie pracują 🙂 Brawo!!!

Martynka i jej praca na temat wody 🙂

 

Julka poznaje literki „ł”, „c” oraz „j”. Brawo 🙂

 

Julcia i jej podwodny świat 🙂

 

Janek poznaje literkę „c”!

 

Czekamy na więcej waszych prac 🙂

 


20.04.2020

Dziś zapraszam Cię do eksperymentów z wodą. Sprawdzimy, co pływa, a co tonie wodzie. Zapraszam na stronę poniżej:

Co pływa, co tonie

Dziś poznamy także nową literkę „J”, „j”.

Poszukaj w swoim otoczeniu 5 przedmiotów, które zaczynają się głoską „j”.

A teraz poszukaj 5 wyrazów, które kończą się głoską „j”.

A może uda Ci się znaleźć też wyrazy, które maja w środku głoskę „j”?

Powodzenia 🙂

Książka:

Dla 6- latków karty pracy ze stron: 52- 55.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=55

Dla 5- latków karty pracy ze stron: 64-66.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html#p=66

 

Na zakończenie pokoloruj literkę „J”, „j”. A może stworzysz z nich jakiś piękny obrazek?

20.04.2020  Popołudniu

Utrwalamy Literkę J,j

jajko ,majonez

jabłko, Kaja

jeż , bajka

Jola ,jajka

Janek, Kajetan

Jarek , maj

Jagoda ,raj

Justyna, pajęczyna :   Z  podanych wyrazów  wyszukaj głoski J i zaznacz ja na kolor niebieski oraz spróbuj podzielić wyrazy na sylaby  Powodzenia i miłej zabawy

 


17.04.2020 Piątek 

Dzisiaj przy piątku trochę pobawimy się wodą 🙂

„Wodne eksperymenty”- manipulowanie wodą z użyciem różnego rodzaju pojemników, butelek w celu uświadomienia stałości ilości płynów, mierzenie ilości płynów, obserwacja i zachowanie się innych płynów, takich jak olej, farba, mleko, płyn do mycia naczyń w połączeniu z wodą.Wyciąganie wniosków dotyczących zauważonych zmian. Jak czegoś nie rozumiecie spytajcie i wyciągajcie wnioski . Udanej zabawy dla całej rodzinki 🙂 A może coś sami po przelewacie,pofarbujecie i na pewno uda Wam się zrobić to w domu z mamą ,tatą oraz starszym rodzeństwem

Kilka fajnych przysłów, które warto zapamiętać związanych z wodą

1/ Jakie źródło taka woda.

2/Kto ogląda niebo w wodzie , widzi ryby na drzewach.

3/Wypływać na szerokie wody.

4/Przepadło jak kamień w wodę.

5/ Burza w szklance wody.

6/Czuć się jak ryba w wodzie.

7/Bać się jak diabeł święconej wody.

8/Patykiem na wodzie pisane.

9/Dopóty dzban wodę nosi , dopóki się ucho nie urwie.

10/Chleb i woda nie ma głoda.

11/Cicha woda brzegi rwie.

12/Kto mieszka blisko wody niech szykuje się na szkody.

1 3/Siódma woda po kisielu.

14/Podobni jak dwie krople wody

15/Z wielkiej chmury mały deszcz.

16/burza w szklance wody.

17/Wpaść z deszczu pod rynnę

 

17.04.2020- zajęcia popołudniowe

Chciałabym Cię zaprosić na wycieczkę po podwodnym świecie. Zobacz, jakie zwierzęta tam mieszkają.

Które z tych stworzeń najbardziej Ci się spodobało? Zachęcam Cię teraz do wykonania pracy plastycznej dowolną techniką, ilustrującej podwodny świat. A może wraz z rodzicami wyślesz zdjęcia swoich prac na maila ? Czekamy i powodzenia 🙂

przedszkole.misie4@interia.pl

 

A oto kilka inspiracji:

 


16.04.2020

Dziś obejrzyj film, który pokazuje, co się dzieje z wodą, gdy zostaje zanieczyszczona. Zapraszam do oglądania 🙂

A teraz spróbuj odpowiedzieć na pytanie: Dlaczego musimy dbać o czystość wód?

 

Zobacz teraz, jak działają oczyszczalnie ścieków, aby na nowo sprawić, aby woda była dla nas dobra do użycia.

A teraz zachęcam Cię do wykonania pracy plastycznej pt.: „Dbam o wodę”. Pokaż jak ty starasz się dbać o wodę, powodzenia i udanej zabawy 🙂

Oto kilka inspiracji dla twojej pracy.

16.04.2020

Popołudniu proponuje masażyk wyciszający  dla całej rodzinki 🙂

Płynie rzeczka

(Na plecach kantem dłoni wykonujemy ruch falisto posuwisty)

Tędy przeszła pani na szpileczkach

(Opuszkami palców stukamy w plecki)

Tu przeszły słonie

(Stukamy zaciśniętymi pięściami posuwając się na plecach z dołu na górę)

I biegły konie

(jak wyżej, ale w drugą stronę z góry na dół)

Zaświeciły dwa słoneczka

(Palcem rysujemy słoneczko na plecach)

Spadł drobniutki deszczyk

(Opuszkami palców stukamy w plecki)

Czy przeszedł cię dreszczyk?

(szczypiemy delikatnie w kark lub w bok pleców)

Żródło :

Masażyki

 


Dzień dobry,

w ramach zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne proponuję dzieciom i Państwu bajkę terapeutyczną nt. złości, różnych sytuacji, a także różnych emocji pojawiających się między rodzeństwem. Bajka posiada także komentarz, który pomoże dorosłym odpowiednio odnaleźć się w trudnych sytuacjach konfliktów między rodzeństwem.
Pozdrawiam,
Karolina Zuba

Religia 15.04.2020

Drodzy Rodzice, kochane dzieci wysłuchajcie opowiadania, co przydarzyło się Zosi i Krzysiowi. Zachęcam do obejrzenia może jeszcze innych filmików o św. S. Faustynie lub przypomnienie z wczorajszego dnia.
Wasza katechetka Magdalena Sztelman


 

15 .04.2020 Środa

Dzisiaj wprowadzamy literkę Ł,ł

Posłuchaj

2.Wyszukaj w swoim pokoju 5 wyrazów na literkę Ł, ł -powodzenia

3. W powietrzu i na biurku  lub stoliku spróbuj narysować literkę Ł,ł- podejmowanie prób samodzielnego pisania litery Ł,ł

4.Czy w łodydze ukrywa się litera <ł>?”- oglądanie ilustracji prezentujących łodygi kwiatowe w korelacji z próbą utworzenia litery „ł” na zdjęciach łodyg. Układanie modeli dźwiękowych i schematów słów: „łodyga”, „łopata”.

5.Ułóż na obrazku  tulipana prawidłowe wyrazy  spróbuj samodzielnie podzielić na sylaby oraz przeczytać   łodyga, liść,kwiat,korzeń

6.Poprawianie litery „ł” po śladzie- ćwiczenia grafomotoryczne.

Powodzenia 🙂


JĘZYK ANGIELSKI- 15.04.2020

And what do you like? A Ty co lubisz jeść?


Religia 14.04.2020

Dzień dobry, drodzy Rodzice, chciałabym zachęcić dzieci do pośpiewania razem z zespołem Arka Nowego o św. S. Faustynie, ponieważ w ta niedziele mamy święto Miłosierdzia, które przypomina nam o tym , że Pan Jezus nas kocha i wybacza, a przypomniała o tym młoda prosta dziewczyna spod miasta Łódź Helena Kowalska, która została zakonnica i znana jest w świecie jako św. Faustyna. Piosenka nosi tytuł „Faustyna przypomina”. Zapraszam do obejrzenia filmu i zapoznania się z życiem Św. Faustyny.

 


Dzień dobry, drodzy Rodzice, chciałabym zachęcić dzieci do pośpiewania razem z zespołem Arka Nowego o św. S. Faustynie, ponieważ w ta niedziele mamy święto Miłosierdzia, które przypomina nam o tym , że Pan Jezus nas kocha i wybacza, a przypomniała o tym młoda prosta dziewczyna spod miasta Łódź Helena Kowalska, która została zakonnica i znana jest w świecie jako św. Faustyna. Piosenka nosi tytuł „Faustyna przypomina”. Zapraszam do obejrzenia filmu i zapoznania się z życiem Św. Faustyny.14.04.2020

Dziś zapraszam Cię do obejrzenia przygód kropli wody.

14.04.2020

Poćwicz w domu z mama ,tata oraz bratem i siostrą 🙂

  • Zrób 5 pajacyków
  • Zrób 5 przysiadów
  • Zrób 5 skoków w lewo
  • Zrób 5 skoków  w prawo
  • Zrób 5 skoków do przodu
  • Zrób 5 skoków do tyłu
  • Rozgrzewka za nami  i powtórz to dwa razy 🙂 Miłej popołudniowej zabawy

Jakie przygody miała kropelka wody?

Do czego potrzebny jest deszcz?

 

A teraz popatrz na mapę całego świata i porównaj ilość wody i ilość lądów. Czego jest więcej? Koloru niebieskiego, czyli wody, a może kolorów: zielonego, żółtego i brązowego i białego, czy lądów?

Brawo! Woda to zdecydowanie większa część naszej Ziemi, dlatego jest dla nas- ludzi tak bardzo potrzebna do życia.

 

A teraz zobacz, jak woda krąży w przyrodzie, czyli jaki jest jej cykl hydrologiczny.

 

A na koniec zagadka! Czy wiesz, jaka jest różnica między jeziorem, morzem, rzeką, strumieniem i źródłem? Przyjrzyj się ilustracjom poniżej i spróbuj znaleźć różnice:) Na pewno pomogą Ci w tym rodzice, powodzenia !!!

morze

 

jezioro

 

rzeka

źródło

 

strumień

 


Najserdeczniejsze życzenia zdrowych,
radosnych i spokojnych Świąt Wielkiej Nocy,
smacznego jajka, mokrego dyngusa,
a także odpoczynku w rodzinnym gronie.
Niech każdy z nas wykorzysta
ten okres czasu jak najlepiej 🙂

Życzą Pani Monika i Pani Kasia.


10.04.2020 Piątek 

,,Mierzę, wlewam i porównuję”- zabawa dydaktyczna z użyciem wody oraz butelek o różnej pojemności: 0,5l, 1l, 2,5l oraz 5l. Poznanie nowej jednostki objętości- litr w korelacji z przelewaniem, porównywaniem ilości wody w poszczególnych pojemnikach oraz posługiwaniem się określeniami „więcej”, „mniej”, „tyle samo” oraz symbolami matematycznymi „>”, „<„, „=”.

Skojarzenia – zabawa twórcza.

Pytamy się dziecko co im się  kojarzy z słowem WODA. Można podpowiadać do czego jest potrzebna i komu itp.

.„Jak możemy zmierzyć objętość wody? – zabawa badawcza.

Na początku będzie nam potrzebne: litrowa butelka, półlitrowa butelka, litrowy słoik, szklanka.

  • Wodę z litrowej butelki przelewa do szklanek– dziecko liczy ile szklanek napełniono wodą z litrowej butelki.
  • Wodę z dwóch szklanek przelewa do butelki litrowej, a z kolejnych dwóch szklanek do butelki półlitrowej– dziecko porównuje zawartość obu butelek.
  • Wodę z butelki półlitrowej przelewa do drugiej butelki litrowej– dziecko porównuje zawartość obu butelek.
  • Jedna butelka półlitrowa stoi, a druga leży na stole– dziecko obserwuje je i ocenia, czy w butelkach jest tyle samo wody, czy w którejś z nich jest więcej lub mniej wody. Stwierdza, że położenie butelek nie zmienia objętości wody.
  • Rodzic lub starsze rodzeństwo wlewa cztery szklanki wody do butelki litrowej i cztery
    szklanki wody do słoika litrowego– dziecko porównuje zawartość obu naczyń
  • Co dzieje się, gdy odlewam i dolewam wodę?”– zabawa badawcza.
  • z litrowej butelki napełnionej wodą rodzic odlewa jedną szklankę. Zaznacza flamastrem ile wody zostało.
  • Odlewa z butelki kolejną szklankę i zaznacza flamastrem ilość wody – dziecko widzi, że wody ubywa.
  • Dwie szklanki wody wlewa do drugiej butelki litrowej, zaznacza flamastrem miejsce do którego sięga woda.Dziecko porównuje ilość wody w obu butelkach. Stwierdza, że kiedy odlewamy wodę, wówczas ubywa jej. Przy dolewaniu wody, przybywa jej.
  • „Liczymy do przodu i do tyłu”– zabawa matematyczna.
    Rozkładamy karteczki z cyframi od 0 do 9( wyciąć z kartki lub wykorzystać karteczki i napisać cyfry). Dzieci muszą ułożyć je w odpowiedniej kolejności. Następnie wspólnie liczą do przodu i do tyłu. Dalej  dziecko losuje dowolną cyfrę i liczy do przodu i do tyłu.
  • Żródło: strona internetowa

A na zakończenie parę  ciekawych doświadczeń z wodą dla całej rodzinki

10.04.2020

Zajączek i jajko to symbole słonecznych i pachnących Świąt Wielkanocnych, posłuchaj piosenki o świętach, a może spróbujesz ją zaśpiewać?

Skacze drogą zając, skacze pomalutku.
Przykucnął za płotem, hop i już w ogródku.
Kic, kic, kic cichutko, skrada się do domu.
Każdemu zostawia prezent po kryjomu.

REF.: Święta Wielkanocne z jajkiem i zającem,
Słoneczne i pachnące Święta Wielkanocne.

II
Idą chłopcy drogą, idą pomalutku.
Przykucnęli cicho, hop i już w ogródku.
Naraz śmiech i wrzawa, śmigus – dyngus krzyczą
i dziewczynki łapią i wodą je chlapią.

REF.:

Posłuchaj piosenki Święta Wielkanocne:


09.04.2020

Dziś zapraszam Cię do wykonania kilku ćwiczeń oddechowych z wykorzystaniem piórka.

  1. Nie spadnij!
    Celem zabawy jest utrzymanie piórka w powietrzu tak długo, jak tylko się da! Nie ma ograniczeń, jeśli chodzi o liczbę dmuchnięć czy głębokość wdechu. Pamiętaj, że im wyżej piórko się wzniesie, tym mniej się napracujesz!
  2. Nie spadnij – duo.
    Wersja gry, do której będzie potrzebny towarzysz. Zabawa przypomina trochę grę w badmintona, lecz zamiast paletek gramy… powietrzem! Główną zasadą jest naprzemienność: raz jedno dziecko, raz drugie dmucha na spadające piórko. Ta osoba, której nie uda się “podbić” piórka, traci punkt.
  3. Piórko – rakieta.spring-657483_960_720
    Wyobraź sobie, że piórko jest rakietą, która musi wystartować z Księżyca. Startuje w różnych kierunkach i z różnych miejsc. Dziecko postępuje zgodnie z instrukcjami dorosłego: Połóż rakietę na nosie, rakieta leci do góry; Połóż rakietę na brodzie, rakieta leci w dół; Połóż rakietę na policzku, rakieta leci w lewo/prawo.
  4. Zdmuchiwanie piórek  z różnych części ciała.
    Dzieci bardzo lubią angażować w to ćwiczenie swoich kolegów. Zdmuchują piórka, które “przypadkiem” ulokowały się na głowie, ramionach, pleckach. Przy okazji młodsze dzieci mogą uczyć się rozpoznawania części ciała.
  5. Uciekające piórko.
    Przygotuj do tej zabawy pudełka różnych rozmiarów. Umieść piórko w największym pudełku. Zadaniem dziecka jest takie kontrolowanie oddechu, aby piórko przemieszczało się wzdłuż ścianek pudełka, lecz nie wyskoczyło poza nie. Jeśli zauważysz, że maluch świetnie sobie radzi, zwiększ stopień trudności i zmień pudełko na mniejsze!
  6. Indiańskie zawieszki.
    To zabawa bardziej plastyczna. Będzie potrzebny sznurek oraz wykałaczki, do których zamocujesz piórka na sznurku. Kontrolując oddech, dmuchaj na piórka raz delikatniej, a raz mocniej, naśladując wiatr.

A może teraz wykonasz wielkanocnego kurczaczka? Oto kilka pomysłów:

09.04.2020 czwartek

Na popołudniowe zajęcia plastyczno -techniczne zapraszam 🙂

Jajeczna girlanda

Wytnij kilkanaście jajek i zajączków  (mniej więcej 10 cm wielkości) lub poproś dziecko, by wycięło samodzielnie. Mogą być różnokolorowe, ale nie muszą. Poproś dziecko, by ozdobiło jajka w dowolny sposób: kwiatki, kropki, paski itd.

Kiedy jajka będą gotowe, możecie je przykleić do paska z bibuły karbowanej. Jedno obok drugiego. Wystarczy przymocować pasek do okna lub w inne, dowolne miejsce i ozdobna girlanda gotowa.

Miłej popołudniowej zabawy dla całej rodziny


Dzień dobry,
w ramach zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne proponuję dzieciom i Państwu grę „moje ulubione”, gra ta pomoże rozwijać samoświadomość, ale także świadomość potrzeb czy preferencji bliskich osób, wpłynie pozytywnie na rozwój empatii.

Do gry należy przygotować:
– wydrukowaną planszę,
– kostkę,
– tyle pionków, ilu jest graczy,
– koraliki (lub guziki lub kamyki).

Cel gry:
celem gry jest dotarcie od pola startu „START” do pola kończącego grę z napisem „META” oraz zdobycie jak największej liczby koralików.

Przygotowanie do gry:
1. Rozłóż planszę na stole.

2. Połóż koraliki obok planszy.

3. Pozwól każdemu z graczy wybrać po jednym pionku.

Rozpoczęcie gry:
1. Uczestnicy gry ustawiają swoje pionki na planszy, na polu z napisem „START”.

2. Rozpoczyna najniższy gracz. Kolejna osoba wyznaczana jest zgodnie z kierunkiem ruchu wskazówek zegara.

3. Gracz rzuca kostką. Przesuwa się do przodu na planszy o jedni, dwa lub trzy miejsca według zasady:
– gdy na kostce wypadnie 1 lub 6 – jedno pole do przodu
– gdy na kostce wypadnie 2 lub 5 – dwa pola do przodu
– gdy na kostce wypadnie 3 lub 4 – trzy pola do przodu.

4. Stojąc na polu gracz udziela odpowiedzi na pytanie „Moje ulubione…(tu dodaje słowo które znajduje się na polu)”. Jeśli udzieli odpowiedzi na pytanie – zabiera koralik i kładzie go przed sobą.

5. Na polu z podwójnym kolem możemy zdecydować kto będzie odpowiadał na pytanie – my czy któryś z pozostałych graczy.

6. Po dotarciu na metę wszystkich uczestników gry rozpatrujemy ją w dwóch wymiarach:

– kto dotarł na metę jako pierwszy
– kto zebrał najwięcej koralików (o kim dowiedzieliśmy się najwięcej).

przekazuję także Państwu informację nt. darmowego webinarium dla rodziców dotyczącego radzenia sobie z trudnymi emocjami dziecka. webinarium odbędzie się 8.04.2020 o godz. 17.00. najlepiej obejrzeć je na stronie fb (nie trzeba posiadać konta fb) Studio Psychologiczne Joanna Węglarz.

Pozdrawiam,
Psycholog 
Karolina Zuba 


RELIGIA 08.04.2020

Wysłuchajcie nagrania bajki pt. „Zajączek Feliks” a następnie według instrukcji na nagraniu zróbcie ilustracje do bajki. Czekamy na Wasze zdjęcia 🙂


JĘZYK ANGIELSKI- 08.04.2020

Dziś zapraszam Cię do rozwiązania wielkanocnych zagadek. Powodzenia 🙂

A teraz posłuchaj bajki „If I were the Easter Bunny”. Have a nice day 🙂

 


Drodzy Rodzice zachęcam do pracy z dziećmi wyłonionymi do zajęć  korekcyjno-kompensacyjnych w  gr IV

Poniżej przedstawiam Państwu kilka ciekawych kart pracy do wykorzystania i jednocześnie urozmaicenia wspólnych zabaw z dziećmi.

Karta pracy 2

https://educarium.pl/images/blog/articles/karta_pracy3.pdfv

16-04 2020

Kilka Kart pracy do wykonania dla dzieci wyłonionych do zajęć korekcyjno-kompensacyjnych  Powodzenia 🙂

Pozdrawiam Katarzyna Sulikowska

21.04.2020

Ćwiczenia grafomotoryczne

https://educarium.pl/images/blog/articles/umiem-pisac-751-3143-karta-pracy-2.pdf

https://educarium.pl/images/blog/articles/umiem-pisac-751-3143-karta-pracy-1.pdf

23 .04.2020

Powodzenia 🙂 Katarzyna Sulikowska


08.04.2020 Środa

Symbolika koszyka wielkanocnego–  Zachęcam do zapoznanie  się z terminem słowa „symbol” z prezentacją różnych symboli oraz ich znaczeniem w naszej tradycji w korelacji z tworzeniem koszyczków wielkanocnych z tektury, a także rozmową na temat symboliki każdego produktu, który wkładamy do koszyka wielkanocnego.

Symbolika wielkanocnego koszyka

Jajka – najlepiej kolorowe pisanki, chleb, wędlina i sól – te produkty obowiązkowo muszą znaleźć się w koszyku wielkanocnym. Niektórzy wkładają tam jeszcze więcej produktów np.: chrzan, ser, babkę Wielkanocną, cukrowego baranka i wodę. Tradycja święcenia pokarmów w Wielką Sobotę kultywowana jest od wieków. Mimo jej chrześcijańskiego wymiaru, tradycja ta tak bardzo zakorzeniła się w naszej kulturze, że niemal każdy, niezależnie od deklarowanej wiary, udaje się tego dnia do Kościoła z pięknie przyozdobionym koszykiem, wypełnionym określonymi produktami spożywczymi.

 

Symbolika produktów wkładanych do koszyka wielkanocnego:

Chleb – symbolizuje Ciało Chrystusa, będącego symbolem życia dla chrześcijan. Wkładamy go do koszyka aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność;

Jajko – dominuje w naszej obrzędowości związanej ze świętami wielkanocnymi od stuleci. To symbol początku nowego i odradzającego się życia oraz płodności. Zazwyczaj oprócz pisanek, wkładamy do koszyka także świeżo ugotowane na twardo jajko, którym będziemy dzielić się podczas śniadania wielkanocnego.

Wędlina – symbolizuje zdrowie, dostatek materialny i płodność. Zazwyczaj święci się wyroby wieprzowe, czyli kawałek szynki lub kiełbasy.

Sól – symbolizuje oczyszczenie, prostotę i prawdę. Głównym jej zadaniem jest dodanie potrawom smaku oraz ochrona przed zepsuciem. Według wierzeń ma również moc odstraszającą zło i moce nieczyste.

Baranek – to znak Chrystusa, który zwany jest również „Barankiem Bożym”. Uosabia zwycięstwo życia nad śmiercią. Figurka baranka wkładana do koszyka zazwyczaj wykonana jest z cukru, czekolady lub chleba.

Chrzan – to oznaka ludzkiej siły, którą powinien nam zapewnić przez cały rok. Do koszyka wkładany w kawałku lub starty i wymieszany z jajkiem i śmietaną.

Ciasto – symbolizuje nasze umiejętności i sprzyja ich pogłębianiu, dlatego najczęściej do koszyka wielkanocnego wkłada się niewielką samodzielnie przygotowaną babeczkę. Po gorzkich dniach postów, słodkie ciasto jest wyrazem radości i słodyczy. Wkładanie tego produktu ma stosunkowo niedługą tradycję.

Ser – symbol związku człowieka z przyrodą. Jako produkt powstały z mleka świadczy o przyjaźni między człowiekiem a siłami przyrody i zwierzętami.

Zajączek – symbolizuje wiosnę i życie. Zazwyczaj jest czekoladowy.

Bazie i bukszpan – zwykle ozdabiają koszyk. Zielony kolor bukszpanu to nadzieja chrześcijan na ich zmartwychwstanie i życie wieczne. Wierzbowe bazie zaś według pradawnych wierzeń mają zapewnić nagrodę w niebie.

A teraz trochę ciekawostek 🙂

Tradycja święconki

Początki obrzędu święcenia pokarmów sięgają czasów pogańskich. Błogosławieństwo żywności istniało już w VII wieku. W Polsce zwyczaj ten kultywowany jest od XIV wieku, ale nie we wszystkich rejonach. W zachodniej części współczesnej Polski, które znalazły się w jej granicach dopiero po II wojnie światowej, święcenie potraw było prawie nieznane. Przed rokiem 1945 na Kaszubach tylko zamożni szlachcice święcili świąteczne pożywienie. Podobnie na Śląsku święcenie potraw w Wielką Sobotę było zarezerwowane wyłącznie dla dworów szlacheckich. Na ziemiach śląskich zwyczaj ten na dobre upowszechnił się dopiero na przełomie lat 70. I 80. XX wieku, docierając tu razem z mieszkańcami z centralnej Polski.

Obecnie święcenie pokarmów przeddzień świąt Wielkanocnych ma miejsce w każdej polskiej miejscowości. Święcenie odbywa się wewnątrz kościoła lub na zewnątrz. Przyniesione koszyki ustawiane są na specjalnie przygotowanych stołach. Po poświęceniu przez kapłana, koszyki zabierane są do domu, a następnie podczas śniadania Wielkanocnego w niedzielny poranek, wszyscy domownicy dzielą się poświęconymi pokarmami. Zwyczaj ten w swojej formie i symbolice nawiązuje do bożonarodzeniowego łamania się opłatkiem.

Żródło tekstu https://zdrowyprzedszkolak.pl/aktualnosci/593/symbolika-wielkanocnego-koszyka.html

Wykonanie swojego wielkanocnego koszyczka kilka pomocy dla Was

http://mamarak.pl/?media_dl=2714

http://mamarak.pl/?media_dl=2715

http://mamarak.pl/?media_dl=2713

http://mamarak.pl/?media_dl=2712

Słuchanie piosenki  Wielkanocnej

Życzę dużo swoich ciekawych pomysłów i inspiracji w robieniu swojego jedynego oraz unikatowego koszyczka 🙂


Religia

Kochani Rodzice już niedługo święta Wielkanocne, zachęcam, aby wraz z dziećmi obejrzeć interaktywna prezentacje o zmartwychwstaniu Pana Jezusa i posłuchać opowieści o Zmartwychwstaniu z aplikacji Biblia dla dzieci.

07.04.2020- wtorek

Zachęcam do poznania tradycji oraz sposobów wykonywania pisanek oraz kraszanek. A czy Wy już malowaliście i ozdabialiście swoje pisanki? Jest to jeden z elementów przygotowań do Świąt Wielkiej Nocy. Zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu.

A może teraz sam ozdobisz swoją pisankę albo zrobisz jakąś ozdobę wielkanocną z propozycji poniżej?

 

A na koniec zachęcam Cię do wykonania kilku zadań matematycznych z pisankami 🙂

Policz, ile jest pisanek na poszczególnym obrazku i zaznacz poprawną odpowiedź.

PISANKI-LICZENIE-1

PISANKI-LICZENIE-2

A teraz dodaj do siebie pisanki, które są w innych kolorach i też zaznacz swoją odpowiedź:

PISANKI-DODAWANIE-1

PISANKI-DODAWANIE-2

7.04.2020

Utrwalamy poznaną literkę C,c

Na dużej Kartce piszemy literkę c małą lub dużą wybieramy sobie i wymyślamy co możemy z niej wyczarować .Miłej pracy 🙂 Czekam na wasze prace 🙂


06.04.2020  Dzisiaj wprowadzamy literkę C,c -wyraz podstawowy  cytryna

1.Powitanie dzieci witają się z rodzicem lub starszym rodzeństwem  rymowanką:

„wszyscy są witam was,

zapraszamy bo już czas,

jestem ja , jesteś ty,

raz , dwa, trzy”.

2.Zgaduj zgadula:

Rodzic lub starsze rodzeństwo wykłada obrazki rozpoczynające się na głoskę „c”, dzieci nazywają obrazki , następnie dzielą na sylaby wyrazy.

Po tej czynności rodzic lub starsze rodzeństwo pyta dzieci , jaką głoskę słyszały na początku wyrazu.

Przykłady:

  • Cytryna
  • Cyrk
  • Celina
  • Cukierki
  • Cebula
  • Calineczka
  • Cylinder
  1. Zadania na wyrazie podstawowym „cebula”
  • Dzieci dzielą wyraz cebula na sylaby – rodzic  na tablicy oznacza 1 białym kartonikiem 1 sylabę.
  • Dzielą wyraz na głoski- rodzic na tablicy oznacza 4 białymi kartonikami 4 głoski.
  • Dzieci z rozsypanych liter próbują ułożyć wyraz „cebula” i dane głoski oznaczyć kolorami :

Samogłoska- czerwony kartonik.

Spółgłoska – niebieski kartonik.

  1. Poznanie litery „c” dużej i małej

Model litery na tablicy: C  c

  1. Układanie litery „c” z drucików kreatywnych, guzików, koralików na tacce
  2. Wyszukiwanie wyrazów z literą „c” na środku wyrazu i na końcu – na podstawie przygotowanych obrazków przez nauczyciela

Litera C w środku 

kocyk, nożyce, słońce, karoca, kolce,

Litera C na końcu

palec, kolec, piec, koc, malec, noc, materac, pajac, latawiec

  1. Wspólne rozwiązywanie kart pracy – karty do poprania poniżej.

Zakończenie zajęć. PLIK DO POBRANIA:

Powodzenia:)

Zachęcamy do posiania rzeżuchy, będzie nie tylko świetną dekoracją na zbliżające się Święta, ale też smaczną i zdrową ozdobą waszych kanapek 🙂

,,W Piątki robimy porządki”-03.04.2020

Zachęcamy wszystkie dzieci do wspólnego sprzątania po swojej zabawie w pokoju oraz pomagamy sprzątać swoim rodzicom.Wspaniałej zabawy:)

03.04.2020- piątek

Dziś poznamy tradycję wykonywania „gaików- maików”. Czym one są i kiedy je robiono?

Zielony gaik w zagrodzie

Na czas półpościa* przypadał również tradycyjny obrzęd nowego latka czyli ,,gaika” lub ,,gaika-maika”. Kiedy wypędzono zimę należało obrzędowo wprowadzić, do gospodarstw domowych, wiosnę w postaci zielonej gałęzi lub drzewka. Była to mała choinka ustrojona we wstążki, świecidełka oraz kolorowe papierki przeplatane słomką. Z tak udekorowanym gaikiem, śpiewając odpowiednie pieśni obrzędowe, chodziły kilkuosobowe grupki dziewcząt, zaglądając do każdej zagrody. Pieśni w swojej treści ukazywały elementy rolnicze zwyczaju i jego magię wegetacyjną, wynikającą z chęci zapewnienia sobie życzliwości sił przyrody i obfitych plonów. Jeszcze w XIX w. wiosenny obrzęd gaikowy był żywy i kultywowany. W badaniach terenowych z połowy XX w. nie uzyskano informacji na temat tego obrzędu. Informatorzy pytani o gaik kojarzyli go przede wszystkim z obrzędem weselnym. Świadczy to o dawnym już zaniku obrzędu dorocznego związanego z wczesną wiosną.

Półpoście w tradycyjnym roku obrzędowym należy do zwyczajów wiosennych. Przypada ono na moment zrównania wiosennego dnia z nocą i zarazem na czwartą niedzielę Wielkiego Postu.

 

A teraz zobaczcie, jak wygląda Gaik w wykonaniu Krakowiaków.

Zachęcam też do nauki ludowej przyśpiewki:

Gaiki-Maiki

Tekst poniżej:

Na tym nowym moście

dziwują się goście,

Co się tak dziwicie,

z nami nie bawicie?

 

Z gaikiem chodzimy,

szczęścia wam życzymy.

Z gajem wstępujemy,

zdrowia winszujemy.

 

Nasz gaik zielony,

pięknie ustrojony

w czerwone wstążeczki

i w różne kwiateczki.

 

Zatańczymy z gajem

w zieleni, w zieleni,

wyjdzie gospodynka

do sieni, do sieni.

 

A może razem z rodzicami też wykonacie swój „Gaik-maik”? Zdjęciami gotowych gaików możecie podzielić się z nami drogą mailową 🙂

Oto kilka inspiracji:

 


2-04-2020 czwartek

Wczoraj poznaliście zwyczaje wielkanocne z różnych stron świata porozmawiajcie ze swoimi rodzicami jakie u Nas w Polsce są zwyczaje jak rodzice pamiętają swoje święta z lat młodości- swobodna rozmowa z bliskimi.

Rymowanka 

Gdy się rączki spotykają, (dotykamy dłońmi rączek dziecka)
to od razu się witają. (pocieramy, ściskamy, przybijamy piątkę, udajemy całusy)
Gdy się kciuki spotykają, (dotykamy kciukami kciuki dziecka)
to od razu się witają.(pocieramy, ściskamy, przybijamy piątkę, udajemy całusy)
Gdy się palce spotykają (dotykamy palcami palców dziecka),
to od razu się witają (pocieranie, ściskanie, przybicie piątki lub całus).

1.Omawianie wyglądu palm oraz tradycji ludowych związanych ze świeceniem palm na podstawie ilustracji

W niedzielę Palmową święcimy różnokolorowe palmy w kościele. Dlaczego i skąd wywodzi się ta tradycja? O tym chciałabym wam dzisiaj opowiedzieć.
Dawno temu, kiedy Pan Jezus wjeżdżał na swoim osiołku do Jerozolimy, ludzie witali go i na jego cześć machali gałązkami z drzewa palmowego. Na pamiątkę tego wydarzenia ustanowiono Niedzielę Palmową, dawniej nazywaną „Kwietną” lub „Wierzbną”, gdyż gałązki wierzbowe pokryte baziami zastępowały w Polsce gałązki palmowe. Wierzbowe bazie przystrajano bukszpanem, kwiatami i kolorowymi wstążkami.
Obecnie palmy, w zależności od regionu Polski wykonuje z kolorowych suszonych kwiatów i ziół , różnobarwnych kwiatów z bibułki. Największe palmy w Polsce wykonuje się na Kurpiach we wsi Łyse. Mają one nawet kilka metrów długości.
Poświęcone palmy wielkanocne miały chronić ludzi, zwierzęta i domy przed wszelkim złem, chorobami, nieurodzajem. Poświeconą palmę traktowano z wielkim szacunkiem. Dawniej istniał zwyczaj, że kto pierwszy wstał w tym dniu mógł palemką wysmagać innych domowników i nikt nie powinien się za to obrazić. Po przyjściu z kościoła dotykano taką palmą wszystkich a szczególnie dzieci, aby przez cały rok były zdrowe i posłuszne:
„ – Nie ja biję,
wierzba bije!
Za tydzień Wielki -dzień!
Za sześć noc Wielka –noc!”
Istniał również zwyczaj połykania bazi. Mama urywała z palmy kilka bazi i nakazywała je zjeść wołając: – Od gardła! Od brzucha! Od wszelkiego bolenia! Poświęconą palmę zatykano za ramę świętego obrazu lub umieszczano nad drzwiami aby chroniła dom i jego mieszkańców przed ogniem i piorunami, i przechowywano do następnego roku.

Wielkanocna Palma -praca plastyczna dowolna wg własnego pomysłu Miłej pracy i zachęcamy do podzielenia się swoimi pracami 🙂

Zachęcam także do kilku zabaw matematycznych.

Po prawej stronie stwórz taki sam rysunek, jak po lewej stronie.

Pokoloruj tyle kulek, ile jest oczek na kostce.

Zaznacz odpowiednią liczbę, która określa ilość rzeczy na poszczególnym obrazku.

Powodzenia!


Dzień dobry,
w ramach zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne 1.04.2020 r. proponuję Państwu Bajkę terapeutyczną „Jeżyk Bartek”, która pozwoli dzieciom bardziej zrozumieć zaistniałą sytuację, ale także wspomoże ich rozwój inteligencji emocjonalnej, rozumienie stanów emocjonalnych innych osób, a co się z tym wiąże spowodowanych przez nie zachowań oraz wspomoże szukanie rozwiązań w danej sytuacji.
Bajka posiada także komentarz bajkoterapeutyczny, poszczególne zagadnienia o których warto porozmawiać z dzieckiem po przeczytaniu bajki, wraz z przykładowymi odpowiedziami na trudniejsze pytania zadawane przez dzieci oraz dostosowane do wieku dzieci zadania do bajki.
W razie jakichkolwiek pytań, proszę o kontakt pod adresem mailowym zett.kk@gmail.com
Z poważaniem,
Psycholog Przedszkola Miejskiego nr 4
Karolina Zuba

Jeżyk-Bartek


01.04.2020- środa

Zapraszam do obejrzenia filmu o tradycjach i zwyczajach wielkanocnych w Polsce.

A które z tych tradycji pielęgnowane są w twoim domu? Może je narysujesz?

 

A teraz zachęcam Cię do poznania tradycji wielkanocnych z innych zakątków świata:

Zwyczaje wielkanocne w Irlandii

Jednym z najciekawszych zwyczajów wielkanocnych w Europie może się poszczycić Irlandia. W Wielką Sobotę w miastach odbywa się pochód, podczas którego ludzie demonstrują swoje zmęczenie długim postem i chęć rozpoczęcia świętowania. Przemarszowi przewodzi lokalny rzeźnik. Najciekawszy jest jednak fakt, że niesie on zawieszonego na kiju śledzia, którego mieszkańcy biją kijami, pałkami i czym popadnie. Tak zmaltretowany śledź, symbolizujący post, zostaje wrzucony do rzeki. Następnie rzeźnik nakłada na ten sam kij udekorowany kwiatami barani udziec, który ma zwiastować czas ucztowania.

Zwyczaje wielkanocne w Stanach Zjednoczonych

W USA ciekawym zwyczajem jest noszenie ogromnych, świątecznie udekorowanych kapeluszy. Co roku kobiety i dzieci stają do konkursów, w których wybiera się najpiękniej udekorowane świąteczne nakrycie głowy. Na barwnych kapeluszach pojawiają się jajka, króliki, kurczaki i wiele innych ozdób.

Zwyczaje wielkanocne w Afryce

Z okazji Wielkanocy w Afryce kościoły i domy modlitwy są dekorowane ozdobami zwanymi „vitenge”  i „kanga”. Dekoracje te, tworzone na kształt motyli, wykonywane są z kwiatów i liści bananowca. Mieszkańcy Afryki śpiewają międzynarodowe chrześcijańskie hymny, jednak uzupełniają je o elementy własnej kultury. Dlatego też śpiewom i modlitwom często towarzyszy bicie bębnów. Kobiety wykonują też tzw. „kigelegele”, czyli głośne okrzyki w wysokich rejestrach.

Zwyczaje wielkanocne w Australii

W Australii na zwyczaje wielkanocne ciekawie wpłynęła „kampania przeciw królikom”, które czynią tam duże szkody na polach. Do Australii dotarł popularny m.in. we Francji zwyczaj ukrywania w ogrodzie czekoladowych jajek dla dzieci. Wielkanocny konkurs wygrywa to dziecko, które znajdzie najwięcej jajek. Po zrealizowaniu kampanii jajka, kiedyś podrzucane przez wielkanocnego królika, teraz ukrywane są w ogrodzie przez Wielkoucha Króliczego.

Zwyczaje wielkanocne w Armenii

W Armenii do świątecznych zwyczajów należy wypiekanie chleba zwanego cheorek. Ormianie wierzą bowiem, ze gdy Matka Boska stała pod krzyżem Chrystusa, miała przy sobie chleb, który został zabarwiony na czerwono przez krew Zbawiciela.

Który z nich najbardziej Ci się spodobał?

 


Religia

RELIGIA ZAJĘCIA – Temat Najważniejsze dni przed Świętami Wielkanocnymi – Niedziela Palmowa, rekolekcje – 31.03/ 1.04 2020r.
Dzień dobry drodzy Rodzice, WITAM BARDZO SERDECZNIE i zapraszam do zdalnych zajęć. Zachęcam, aby z dziećmi korzystać z aplikacji na smartfon czy tablet – BIBLIA DLA DZIECI – korzystałam na moich zajęciach i dzieciom bardzo się podobało. Jest to darmowa aplikacja. Zapraszam również dzieci do oglądania i słuchania piosenek na youtube Małe TGD. Przesyłam również propozycję rekolekcji dla dzieci na czas Wielkiego Postu prowadzonych przez bpa Marka Solarczyka – naprawdę wartościowe! Będą trwały do jutra.
Można też w miarę możliwości i chęci szczególnie w grupie III i IV wykonał rodzinna palmę. Prace można w formie zdjęć przesłać na stronę przedszkola. Zachęcam do rodzinnego uczestniczenia w relacjach telewizyjnych Mszy św. i zajęć dla dzieci prowadzonych również przez grupę Mocni w Duchu.- znaleźć można na stronie – youtube – pod hasłem – Mocni w Duchu dla dzieci. Pozdrawiam serdecznie wszystkie dzieci i rodziców zapewniając o modlitwie za wszystkich.
Oto linki do filmików, które już były:
Jutro będzie kolejny dzień. Do widzenia, do usłyszenia. Katechetka – Magdalena Sztelman
Modlitwa dziecka.

Wtorek 31-03-2020  Ruch to zdrowie 

Wyścig żółwi

Zabawa, przy której jest sporo śmiechu, a dzieciaki lubią ją powtarzać i bić swoje rekordy. Nazwa może bardziej Wam się skojarzyć z grą planszową, ale tym razem to nie to! Pamiętacie ze szkolnych zajęć gimnastycznych woreczki z grochem? Będziecie ich potrzebowali! Bardzo łatwo je uszyć, ale jeśli jednak z igłą i nitką Wam nie po drodze, wsypcie groch lub kaszę do woreczka na mrożonki. A teraz reguły gry! Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci w pozycji na czworaka (mama czy tata również mogą). Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł. Dzieciaki lubią poprawiać swój rekord i próbować dojść za każdym razem dalej. I tak zabawa może trwać naprawdę długo.

Przeprawa przez rzekę

Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie. Oczywiście na trudniejsze, tak jakby to był kolejny level do przejścia w grze

Butelkowy slalom

Uważacie, że poruszanie się slalomem jest łatwe? To spróbujcie to zrobić z zawiązanymi oczami! Ta zabawa poprawia koncentrację, ćwiczy zapamiętywanie i koordynację ruchową. Gdy już popisałam się mądrymi słowami, opowiem Wam na czym polega! Zaczynacie od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujecie mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładacie kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończą Wam się w domu plastikowe butelki.

 

Tor przeszkód

Nie znam dziecka, które nie uwielbiałoby toru przeszkód! Do jego wykonania wykorzystajcie to co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać! Zabawa idealna zarówno dla maluszków jak i dla starszych dzieci. według własnego pomysłu i waszej kreatywności .Powodzenia

Pająk 

Mały ninja, człowiek pająk, nazywajcie to jak chcecie. Jedno wiem na pewno – dzieciaki będą tą zabawą zachwycone! Wystarczy zaplątać sznurek czy włóczkę o stół i krzesła by stworzyć niełatwy do przejścia tor. Ćwiczenie wymaga skupienia, precyzji i trochę gimnastyki. A układ można za każdym razem zmieniać, zaczepiając w inny sposób włóczkę.

Poszukiwacze skarbu

Nic tak nie motywuje, jak rozwiązywanie zadań i zagadek, by dotrzeć do okrytego tajemnicą skarbu. Możecie narysować normalnie lub eksperymentalnie  mapę, dodać kilka zadań specjalnych, typu: zrób 10 przysiadów, zakręć się 3 razy, podskocz 7 razy do góry itp. lub pochować kilka kartek z podpowiedziami takimi jak „sprawdź pod łóżkiem”, „szukaj za kanapą”, „zajrzyj do lodówki” itp. by dziecko nareszcie odnalazło skarb! A co będzie poszukiwaną nagrodą zależy już tylko od Was!

Rzucamy do celu

Prosta, ale zajmująca gra. Na podłodze stawiacie miskę lub wiaderko i wrzucacie do niego piłki, balony lub zmięte w kulki gazety. Oczywiście wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety. A jeśli chcecie ubarwić, zabawę, zrobić coś kreatywnego, ciekawego i ładnego, sprawdźcie pomysł na grę zręcznościową z papierowych talerzyków i rolki po papierze.

Miłej Zabawy:)

 

 

ANGIELSKI

Zachęcam Was dziś do przypomnienia sobie nazw zwierząt z piosenki 🙂

Zapraszam też na bajkę po angielsku:)


30.03.2020- poniedziałek

Dziś mamy PONIEDZIAŁEK, przypomnijmy sobie literkę P.

Książka dla 5- latków na stronie 53.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html#p=55

 

Książka dla 6- latków strony 20-23.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=23

 

„Ekologiczna zabawka”

Poszukaj w domu pustych opakowań po jogurtach, herbacie i innych niepotrzebnych rzeczy, a może mama ma w domu jakieś zbędne guziki, skrawki materiałów i resztki włóczki?

Narysuj teraz na kartce projekt zabawki, którą możesz wykonać ze znalezionych przedmiotów. Na pewno przyda Ci się klej i nożyczki. Spróbuj teraz wykonać „ekologiczną zabawkę”. Powodzenia!

Poniżej kilka zdjęć. Może coś Cię zainspiruje?

W trakcie pracy możesz posłuchać też eko- piosenki 🙂


 Dzisiaj będziemy bawić się matematycznie ,,Kolorowa matematyka” 27.03.2020

 

„Zabawy z kwadratem” – zapoznanie dzieci z kwadratem na podstawie wiersza  M. Terlikowskiej „W pogoni za kwadratem ”– wysłuchanie fragmentu wiersza z jednoczesnym demonstrowaniem figury.

Kwadrat – to jest dziwna figura,
bo nie wiadomo,
gdzie dół
a gdzie góra.
Do góry głową czy na dół głową.
Zawsze wygląda jednakowo.
Ma równe kąty, ma równe boki,
Tak samo długi jest – jak szeroki.

Następnie rodzic lub starsze rodzeństwo rozkłada przed dziećmi na dywanie (gruba tektura z narysowanymi kwadratami, jak szachownica) i na tacy kolorowe kwadraty, pytając dzieci, czy chcą zbudować zamek. Dalej czyta fragmentami wiersz „Zamek z kwadratów wierszem zakodowany”, a dzieci układają kwadraty w odpowiednich kolorach i w odpowiednim miejscu na planszy. Tworzą kolorowy zamek i wymieniają przedmioty, które są w tych kolorach.

„Utrwalamy koło” – zapoznanie dzieci z figurą geometryczną jaką jest koło. Zabawa  z piosenką „O jak miło i wesoło gdy 1 koło krąży w koło. Koło jest tu koło jest tam nasze koło dobrze znam”, „gdy 2 koła krążą w koło” itp. Udało nam się dojść do 7 kół i dzieci śpiewają piosenkę, ustawiają koła zgodnie z wyśpiewaną cyfrą.

Spośród rozsypanych figur geometrycznych (wykonane z papieru i zalaminowane) dzieci wybierają koła i kładą je na brystol w narysowane koło.

Następnie rodzic pyta dzieci, co zauważyły wybierając figury. Dzieci odpowiadają, że koła są duże i małe. Nazywają kolory – cztery podstawowe: czerwony, żółty, zielony, niebieski. Dalej nauczyciel pyta jak możemy podzielić, posegregować koła. Po odpowiedzi dzieci nauczyciel rysuje 2 obręcze, do których dzieci przenoszą koła małe i duże.

Teraz rodzic lub starsze rodzeństwo pyta, czy możemy coś jeszcze zrobić z kołami. Dzieci odpowiadają, że można poukładać je według kolorów. Nauczyciel pyta dalej ile kół ma narysować, jakich użyć kolorów. Dzieci ponownie segregują koła teraz według kolorów. Przeliczają figury danego koloru.

Plansza tworzona jest wspólnie z dziećmi, co jest bardzo atrakcyjne w zajęciu.

Uzupełnieniem zajęć może być karta pracy sudoku kwadrat i koło trójkąt i prostokąt -logiczne myślenie kartę pracy można stworzyć samemu.

,,Wiosenne zabawy ”- zabawa ze spinaczami ułóż koło i kwadrat ze spinaczy  oraz wiosenny obrazek z kół kwadratów oraz spinaczy.

Ułóż rytmy  spinacz kolo kwadrat i tak do końca .Miłej zabawy:)

,,Wiosenna burza”  Zabawa paluszkowa

 

Wiosenna burza.

Pada deszczyk, pada, pada,
(Uderzamy palcem o podłogę lub o stolik)
coraz prędzej z nieba spada.
(Przebieramy wszystkimi palcami.)
Jak z konewki woda leci,
(Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)
A tu błyskawica świeci…
( Klaszczemy w dłonie nad głową.)
Grzmot !!!
(uderzamy piąstkami o podłogę.)

Paluszki się budzą

Stuk… stuk… stuk… (dziecko trzyma rączkę w piąstce i stuka)

Kto tam?

Kciuk. (zamknięta piąstka, kciuk na zewnątrz)

A kuku, kochany kciuku!

(dziecko dotyka kciukiem palca wskazującego)

Wstawaj, wstawaj, czas do pracy

(palec dotknięty przez kciuka powstaje, czyli prostuje się)

Jaką mama nam wyznaczy.

Powtarzamy kolejno z każdym palcem aż do małego.

Stuk… stuk… stuk…

(dziecko trzyma rączkę w piąstce z wyciągniętym i wyprostowanym palcem wskazującym i stuka)

Kto tam?

 

Kciuk. (wyciąga także kciuk na zewnątrz)

A kuku, kochany kciuku!

(dziecko dotyka kciukiem palca środkowego)

Wstawaj, wstawaj, ty dryblasie

(palec środkowy dotknięty przez kciuka powstaje, czyli prostuje się)

Popatrz, już czekamy na cię.

Stuk… stuk… stuk…

(dziecko trzyma rączkę w piąstce i stuka – wyciągnięty palec wskazujący i środkowy)

Kto tam?

Kciuk. (dziecko wyciąga także kciuk na zewnątrz)

A kuku, kochany kciuku!

(dziecko dotyka kciukiem palca serdecznego)

Wstawaj, paluszku serdeczny

(palec dotknięty przez kciuka powstaje, czyli prostuje się)

Patrz, już widać blask słoneczny.

Stuk… stuk… stuk…

(dziecko trzyma rączkę w piąstce i stuka – wyciągnięty palec wskazujący, środkowy i serdeczny)

Kto tam?

Kciuk. (dziecko wyciąga także kciuk na zewnątrz)

A kuku, kochany kciuku!

(dziecko dotyka kciukiem palca małego)

Wstawaj, paluszku mały

Już na świecie dzień biały.

Ja jestem mały paluszek i najdłużej spać muszę.

Wstawaj, mały paluszku,

Już dość leżenia w łóżku.

Mnie się chce spać,

Ja nie chcę wstać.

Kiedy takie robisz psoty,

Sami pójdziem do roboty,

Nie, nie, nie!

A kuku, kochany kciuku.

(palec mały dotknięty przez kciuka powstaje, czyli prostuje się)

No, więc już paluszków pięć,

Do roboty mają chęć.

Druga piątka – razem dziesięć

Będą grzyby zbierać w lesie.

Tekst Marii Kownackiej

 

 

 

A może spróbujesz teraz, z wykorzystaniem sztućców, poukładać z rodzicami lub starszym rodzeństwem poniższe układy?

Powodzenia !!! 🙂

1.   2.   3. 

4.   5. 6. 

7.  8.    9.

10.


26.03.2020- czwartek

Dziś zapraszamy do obejrzenia krótkiego wywiadu z bocianem.

Oglądajcie uważnie, gdyż poniżej będą pytania dotyczące wywiadu.

Oto link do wywiadu:

https://youtu.be?PMUUm7Xx-Fw

Pytania:

1. Z jakimi zaprzyjaźnionymi zwierzętami bociany miały zdjęcie z Afryki?

2. Jak nazywa się córka pana bociana?

3. Ile lat mają niektóre gniazda bocianie?

4. Co przynoszą bociany.

 

Spróbuj wykonać bociana wykorzystując płatki kosmetyczne.

 

A teraz posłuchaj piosenki o bocianie:

Tekst piosenki:

Kle -kle boćku Kle -kle boćku, kle-kle, witaj nam bocianie, Wiosna ci szykuje, Wiosna ci szykuje Żabki na śniadanie.

Kle-kle boćku, kle-kle, witamy cię radzi, Gdy zza morza wracasz, Gdy zza morza wracasz Wiosnę nam prowadzisz.

Kle-kle boćku, kle-kle, Witaj na stodole, Chłopcy ci szykują, Chłopcy ci szykują Gniazdo w starym kole.

 

Czy znasz inne ptaki, które wracają na wiosnę do Polski?

  KUKUŁKA

ŻURAW

JASKÓŁKA

SKOWRONEK

JERZYK

A teraz poćwicz swoją rękę, powodzenia 🙂

5- latki strona 55 z książki poniżej:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/przygotowanie-czytania-pisania/mobile/index.html#p=57

 

6- latki strony 28-31 z książki poniżej:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=31


          Dzisiaj realizujemy  tematykę o  Wiośnie   25 marzec 2020

  1.  Przeczytajcie i posłuchajcie  wraz z rodzicami lub siostra bratem wiersz pt,,Wiosenne porządki”Jana Brzechwy

 Wiosna w kwietniu zbudziła się z rana,Wyszła wprawdzie troszeczkę zaspana,

Lecz zajrzała we wszystkie zakątki:

Zaczynamy wiosenne porządki.

Skoczył wietrzyk zamaszyście,

Pookurzał mchy i liście.

Z bocznych dróżek, z polnych ścieżek

Powymiatał brudny śnieżek.

Krasnoludki wiadra niosą,

Myją ziemię ranną rosą.

Chmury, płynąc po błękicie,

Urządziły wielkie mycie,

A obłoki miękką szmatką

Polerują słońce gładko,

Aż się dziwią wszystkie dzieci,

Że tak w niebie ładni

e świeci.

Bocian w górę poszybował,

Tęczę barwnie wymalował,

A żurawie i skowronki

Posypały kwieciem łąki,

Posypały klomby, grządki

I skończyły się porządki.

2)Wiosna kolorowa – zagadki słowne  rodzice lub starsze rodzeństwo czyta a dziecko próbuję odgadnąć zagadki związane z wiosną

Zagadki 

Kwiat to piękny i dobrze wszystkim znany, wraz z końcem zimy przez ludzi wyglądany. Ma fioletowe płatki, zrośnięte w rurkę, kilka wąskich listków, a w ziemi cebulkę. /krokus/

 

Kwiatki to małe, białe i pachnące, na krótkich pędach z łodygi zwisające. Wcześnie spod śniegu wyglądają i wiosennego słońca szukają. /przebiśniegi/

Do niedawna tę roślinę obejmowała ochrona, teraz na większą skalę możliwa jest jej uprawa. Ma owłosione liście i kwiat, a kolory jej płatków to biel i fiolet. /sasanka/

 

Kwiat złożony w rurkę, zawsze ma pięć płatków. Jego różne odmiany cieszą ogrodników. Dekorują ogrody, okna i balkony, każdy wiosną na ich widok jest zachwycony. /pierwiosnek/

Klekot tego ptaka jest bardzo donośny, każdy go wypatruje wraz z początkiem wiosny. Mit się z nim łączy, że żaby zjada, prawdą zaś jest, że na stodołach i słupach gniazda zakłada /bocian/

Ptaszyna to mała i bardzo zgrabna, ma biały brzuszek, a dalej jest czarna. Gdy nisko lata deszcz zapowiada. Do swojego gniazda przez okienko wpada. /jaskółka/

 

  1. Załóż w domu z rodzicem lub starszym rodzeństwem kącik  przyrodniczy za pomocą ziemi doniczki oraz nasion lub cebulek kwiatowych -powodzenia miłej zabawy 🙂
  2. Wiosenne kwiaty -poznawanie nazw kwiatów krokus,sasanka, przebiśnieg

    4) Wycięcie i dopasowanie nazw kwiatów oraz przyklejenie na kartce -globalne czytanie

    5) Wydzieranka Kwiatka ,,Krokusa”

    Miłej pracy 🙂 Słuchamy piosenki Marka Grechuty ,,Wiosna Ach to TY”

Język angielski

Piosenka na powitanie 🙂

Zapraszam na bajkę po angielsku. Enjoy !!!

Zachęcam do utrwalenia nazw kształtów w języku angielskim. Może poszukasz kształtów z piosenek w swoim domu?

Good luck!, czyli życzę Wam POWODZENIA 🙂

 


W tym tygodniu będziemy realizować tematykę związaną z nadejściem wiosny.

24.03.2020- wtorek

Wyjątkowo dziś posłuchajcie „Bajki o złym królu wirusie i dobrej kwarantannie”, którą przeczytają Wam rodzice.

 

1. Przed wspólnym czytaniem możesz wykonać kilka ćwiczeń buzi i języka.

 

2. Poniżej treść w/w bajki.

Bajka o złym królu wirusie i dobrej kwarantannie.

3. Spróbujcie teraz wykonać plakat, który być może zawiśnie gdzieś w waszych domach, dotyczący przestrzegania podstawowych zasad higieny oraz zdrowego stylu życia. Poniżej znajdziesz kilka inspiracji:

4. Wspólnie z rodzicami, rodzeństwem lub samodzielnie ułóż wierszyk lub rymowankę na temat zdrowego trybu życia.

5. A na zakończenie, poćwicz swoją rączkę i pokoloruj Panią Wiosnę, która już do nas przyszła 🙂

POWODZENIA!

 


Drodzy Rodzice! Poniżej znajdziecie Państwo linki do stron z ciekawymi propozycjami zabaw, kart pracy, piosenek dla dzieci.

Przekazuje link do ciekawej strony na temat koronawirusa jak rozmawiać z dziećmi 

https://mamyprojekt.pl/koronowirus/

 

https://www.sosrodzice.pl/cos-z-niczego-czyli-jak-kreatywnie-spedzac-czas-z-dzieckiem/

https://www.mamawdomu.pl/

https://szafeczka.com/32-pomysly-spedzanie-czasu-zima/

https://www.youtube.com/user/BajeczkiPioseneczki/

https://www.eprzedszkolaki.pl

https://kiddoland.pl

https://www.domowyprzedszkolak.pl

https://www.zyraffa.pl/

https://planetaenergii.pl/

https://sieciaki.pl/

https://www.buliba.pl/

http://pisupisu.pl/

https://krokotak.com/

https://mojedziecikreatywnie.pl/

https://mamo pracuj.pl/10-pomyslow-na-kreatywne-zabawy-z-dziecmi/

https://eduzabawy.com/karty_pracy/

 

 

 

 

GARŚĆ POMYSŁÓW NA ZABAWY MATEMATYCZNE Z DZIEĆMI W DOMU

Zabawy matematyczne pomagają dzieciom zrozumieć podstawowe pojęcia matematyczne, zachęcają do logicznego myślenia oraz ułatwiają rozpoznawanie cyfr i figur geometrycznych. Dzieci bardzo je lubią. Nauka przez zabawę może odbywać się w dowolnej chwili i miejscu,   a materiałem do zabaw i zadań może stać się prawie wszystko – dziecko może liczyć ławki w parku, segregować wg wielkości szyszki w lesie, jesienią dzielić liście wg kolorów i porównywać elementy w zbiorach, nawlekać na nitkę podaną ilość guzików, czy też szukać konkretnego – opisanego przez rodzica guzika (o wskazanej liczbie dziurek, kolorze, wielkości, czy też kształcie). Pomysłów może być nieskończenie wiele, zachęcamy więc do takich zabaw z dziećmi w wolnym czasie. Inspiracją mogą stać się dla Państwa poniższe propozycje i opisy zabaw:

  • Na rolki po papierze toaletowym (lub np. plastikowe kubeczki) naklejamy cyfry 0-9. Dziecko otrzymuje garść patyków/słomek itp. Zadaniem jest włożenie odpowiednią ilość elementów do każdego powstałego z rolki kubeczka (zgodnie z cyfrą widniejącą na karteczce).
  • Gry w karty – np. w „wojnę”. Z talii kart wybieramy tylko te z liczbami. Dzielimy je po równo między graczami i układamy kolorem w dół. Gracze jednocześnie odwracają górną kartą ze swojego zestawu. Wyższa karta wygrywa, ale gracz sam musi domagać się przyznania mu punktu (dziecku należy dać dużo czasu na określenie, która karta jest wyższa).
  • Na kartce rysujemy duży kwiat i piszemy w nim rozrzucone losowo cyfry (od 1 do 6, z powtórzeniami). Dziecko rzuca kostką, a następnie znajduje i zaznacza cyfrę, którą pokazuje wyrzucona liczba oczek.
  • Dziecko nawleka na nitkę lub sznurek odpowiednią liczbę guzików lub koralików – taką, jaką poda dorosły (lub tyle, ile wskaże kostka, albo też cyfra na karteczce, którą przyczepimy do końca sznurków).
  • Inna zabawa z guzikami – gromadzimy guziki różnej wielkości, koloru, kształtu i z różną ilością dziurek, na kartkach zapisujemy cechy określające kształt, ilość dziurek, kolory, wielkość guzika (np. rysujemy dużą i małą strzałkę – określenie wielkości, plamy w kolorze guzików – każdy kolor na osobnej kartce, 2 kropki i 4 kropki – ilość dziurek, koło, kwadrat, owal – kształt itp.). Zadaniem dziecka będzie posegregowanie guzików wg wybranych przez rodzica cech, lub odszukanie wszystkich (bądź jednego) guzików wg informacji zapisanej na kartkach (kładziemy np.. przed dzieckiem kartki: z dużą strzałką, czerwoną plamą, narysowanym kołem i 2 kropkami – a dziecko pokazuje nam duży okrągły, czerwony guzik z 2 dziurkami).
  • Z kolorowych kartek wycinamy koła i składamy je na pół. Wokół brzegów rysujemy niewielkie kółeczka przypominające ząbki. W miseczce przygotowujemy małe kawałki np. plasteliny. Dziecko lub rodzic rzuca kostką, a zadaniem dziecka jest zapełnienie papierowej buzi tyloma ząbkami (kulkami plasteliny), ile wskazuje ilość oczek na kostce.
  • „Co zmieniło miejsce?” – ustawiamy przed dzieckiem kilka przedmiotów/obrazków, dziecko zamyka oczy, a my zmieniamy ich kolejność (najpierw 2 rzeczy, później można więcej). Dziecko otwiera oczy i mówi, co zmieniło miejsce. Podobna, łatwiejsza zabawa – „Czego brakuje?”
  • Zagadki dotykowe – rozpoznawanie tylko za pomocą dotyku kształtów figur geometrycznych (wyciętych np. z sztywnego papieru, lub też kształtów „ukrytych” w przedmiotach).
  • Wskazywanie przez dziecko w domu lub na spacerze przedmiotów o określonych kształtach lub cechach (np. „Co jest duże i okrągłe?”, „Znajdź przedmioty w kształcie koła”, „Dotknij czegoś miękkiego” itp.);
  • Segregowanie zabawek wg wybranych cech – np. lalki-samochody-klocki itp. Lub wg wielkości, odkładanie zgromadzonych przedmiotów (z różnych pomieszczeń w domu) na ich miejsce.
  • Zabawy w sklep (dziecko sprzedaje lub kupuje) – można sprzedawać wszystko – np. guziki (tu opisujemy konkretny guzik, podając jego cechy, dziecko odnajduje właściwy), można też kupować określone klocki i zbudować na koniec coś z nich zbudować; ważne w zabawach w sklep jest to, by dziecko kupowało wymieniając umowny pieniądz (np. fasolki) na określoną rzecz, o ustalonej wcześniej cenie (np. 1 klocek za 1 fasolkę, figurka – za 3 fasolki itp.).
  • Zabawy słowne – np. wymyślanie i zadawanie zagadek, podawanie nazw 4 rzeczy, które można ułożyć wg kolejności (na przykład z kategorii wzrost, waga, etapy procesu, wiek, itp.) Następnie dziecko układa je w odpowiedniej kolejności (podaj je dziecku w niewłaściwej kolejności). Przykładowe pomysły: dorosły, niemowlę, dziecko, nastolatek (wiek), sto, dziesięć, pięć, tysiąc (wiek), kot, mysz, żyrafa, osioł (wielkość), pszenica, chleb, ciasto, mąka (etapy), tydzień, godzina, dzień, rok (czas)
  • Przetnij 20 słomek na części o różnych długościach: krótkie, średnie i długie. Na kartce papieru odrysuj te trzy długości. Pomieszaj słomki. Poproś dziecko, by brało po jednej słomce i mówiło, czy jest krótka, średnia, czy długa. Sprawdzajcie odpowiedzi według wzoru odrysowanego na kartce. Wygrywa osoba, która poda najwięcej poprawnych odpowiedzi. To ćwiczenie dobrze rozwija umiejętność szacowania.
  • Wszelkie puzzle, układanki, wiele gier planszowych są doskonałą okazją do ćwiczenia umiejętności matematycznych czy logicznego myślenia. Można też wydrukować dziecku kolorowankę, poprosić, by ją pokolorowało, a następnie pociąć ją na określoną ilość elementów (puzzli) i polecić dziecku ponownie ją złożyć.
  • „Rysowanie palcem po plecach lub dłoni dziecka – np. prostych cyfr, kształtów, a zadaniem dziecka jest odgadnąć, co to.
  • Wymyślanie prostych bajek lub zadań z treścią, np.: Wiewiórka zebrała 3 orzechy, potem kolejne 2 — ile miała razem? Potem znalazła kolejne 2 — ile miała? Potem zjadła 1. Ile zostało? Potem przyszła druga wiewiórka i…
  • Układanie wzorów – rodzic wymyśla jakiś rytm/wzór z 2-4 elementów (coraz większa liczba elementów) – np. z kształtów: koło – kwadrat – trójkąt – trójkąt, a zadaniem dziecka jest kontynuowanie tego rytmu.
  • „Poszukiwanie cyfr” – świetna zabawa podczas spaceru. Zadaniem dziecka jest wskazanie cyfr ukrytych w różnych miejscach i przedmiotach i nazwanie ich (rejestracje, numery domów, ceny, znaki, reklamy itp.). tak samo można bawić się, szukając określonych kształtów, figur w otoczeniu.
  • „Marsz pod dyktando” – dziecko zamienia się w robota i porusza się tylko na słowa rodzica, wg jego poleceń (np. „Idź do przodu 2 kroki, obróć się w bok, zrób w przód 4 kroki…” itp..). Dobre ćwiczenie na rozróżnianie stron ciała – lewej i prawej.
  • Znana i lubiana gra w klasy.
  • „Czarodziejski worek” – wyszukiwanie tylko za pomocą dotyku określonej figury ukrytej w worku itd.
  • Tworzenie z dzieckiem własnej gry. Najpierw dorosły konstruuje grę – rysuje planszę i ustala reguły, a dziecko mu pomaga. Potem razem w nią grają. Następnie dziecko buduje swoją grę (może wzorować się na tym, w czym uczestniczyło poprzednio), dorosły mu pomaga, potem grają razem stosując ustalone reguły.

Etapy tworzenia np. gry „Wyścigi samochodowe”:

        – narysować trasę wyścigu – odpowiednio długi chodniczek, i odmierzyć na nim płytki,

        – a potem określić miejsce startu i metę;

        – ustalić, kto będzie się ścigał;

        – pomyśleć o pułapkach i premiach: zaplanować je i w sposób czytelny oznaczyć na trasie

          wyścigu.

PROPOZYCJE KSIĄŻEK DLA RODZICÓW:

  • BADURA-STRZELCZYK Gabriela : Pomóż mi policzyć to samemu : matematyka w ujęciu Marii Montessorii od lat trzech do klasy trzeciej. – Opole : „Novik”, 2008;
  • BROWN Sam Ed : Raz, dwa, trzy spróbuj i Ty : zabawy matematyczne dla przedszkolaków/ il. Jula Libonn ; przekł. Katarzyna Kalicka. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1993;
  • GRUSZCZYK-KOLCZYŃSKA Edyta, DOBOSZ Krystyna, ZIELIŃSKA Ewa : Jak nauczyć dzieci sztuki konstruowania gier : metodyka, scenariusze zajęć oraz wiele ciekawych gier i zabaw. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1996;
  • PISARSKI Marek : Matematyka dla naszych dzieci : gry i zabawy rozwijające uzdolnienia matematyczne. – Warszawa : Wydawnictwo „Eceri”, 1992;
  • Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska: Dziecięca matematyka 20 lat później. Książka dla rodziców i nauczycieli starszych przedszkolaków/. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2015.

 


Warsztaty w Bibliotece Abecadło na temat dobrego wychowania.


Zabawy na placu zabaw w Parku Centralnym.


Zajęcia z Panią Psycholog o emocji  Złość

Ćwiczenia Gimnastyczne na sali IV grupa

Bal Karnawałowy 🙂

Poznajemy literkę N,n-wyraz podstawowy narty praca w małych grupach

Świętujemy urodziny Roberta -Sto lat 🙂

 

Gościmy Szkołę Podstawową Nr 14 klasę  Ia-przedstawiamy jasełka oraz wspólnie się bawimy 🙂

Ferie w naszej grupie 🙂

Oglądamy wraz z gr III bajki na projektorze:)

 Świętujemy Urodziny Gabrysi-Sto lat:)

                 

 Kolędujemy w Katedrze

Rytmika- gramy na instrumentach i nie tylko 🙂

 


Świętujemy urodziny Mani- wszystkiego najlepszego 🙂


Świętujemy urodziny Julci! Sto lat!!!


Zabawy na pobliskim placu zabaw.

 


Zajęcia Otwarte z Rodzicami -pomysły i kreatywność rodziców 🙂


Spacer po olsztyńskiej starówce- oglądamy dekoracje bożonarodzeniowe przygotowane na Jarmark świętego Mikołaja.


Słuchamy kolęd w wykonaniu olsztyńskiej filharmonii.


Realizacja  innowacji pedagogicznej ,,Robimy gniotka ”

Wyjście do Biblioteki  warsztaty pt,,Mikołaj i Przyjaciele”

Zabawy ruchowe w Sali Doświadczania Świata

 Wyjście na zajęcia otwarte do Szkoły Podstawowej Nr 14 -robiliśmy kartki świąteczne 🙂

Wycieczka na Poczta Polska-zapoznanie się z pracą na poczcie 🙂

Warsztaty Bożenarodzeniowe  w Domu Gazety Olsztyńskiej 

   

Świętujemy Urodzinki Jagody -Sto lat:)

Ubieramy choinkę przed przedszkolem bombkami odblaskowymi


Robimy odblaskowe bombki.

Spotkanie z  Mikołajem 🙂

Zabawy Mikołajkowe w naszej grupie 6 grudnia 🙂

Spotkanie Wigilijne e Tatrze lalek -spotkanie z Mikołajem:)

Ubieramy naszą choinkę

Warsztaty Jak spędzamy Boże Narodzenie  kiedyś a dziś  w Zamku Olsztyńskim 🙂

Święto Pluszowego Misia

Bal Odblaskowy

Przekazujemy Pluszaki z okazji Dnia Pluszowego Misia w Szpitalu Dziecięcym dla chorych dzieci:)

Zajęcia z psychologiem Panią Karoliną -Jakie emocje przeżywamy i jak je nazywamy? 

Układamy wyrazy z poznanych liter:)

Zabawy swobodne w Sali Doświadczania Świata- było super 😉

Poznajemy literę D,d podstawowy wyraz dom 🙂

Dzieciaki z Czwóki a Eksperymenty

Świętujemy Dzień Niepodległości 11 listopada 2019

 

 

 

 

Oglądamy teatrzyk pt,,Baśni o Ziemi”

Realizacja Innowacji pedagogicznej  Misiaki z Czwórki a Eksperymenty?

Układamy makiete  miasta -dużo zabawy i śmiechu:)

     Jesienne barwy -malujemy farbami 🙂

Poznaliśmy literkę E,e podstawowy wyraz ekran 🙂

Palimy Znicz- Upamiętnianie Aleksandra Choromańskiego

Wyjście do Gazety Olsztyńskiej na Warsztaty pt,,Dzieckiem być”-                       poznaliśmy czym bawiły się nasze babcie i nasi dziadkowie:)

                Świętujemy Urodziny Natalki.O   Sto lat:)

 

Zajęcia z 6 kubkami, czyli ćwiczymy swoje zdolności matematyczne.


Odloty ptaków- praca plastyczna inspirowana opowiadaniem o Krasnalu Hałabała.


       Konkurs Techniczny pt,,Autosalon”

        Rajd Pieszy -pierwszy jesienny -Zdobywamy Siedmiomilowe Buty 🙂

       Spotkanie z Policjantem -pogadanka edukacyjna o bezpieczeństwie                           dzieci w przedszkolu ,domu oraz na  placu zabaw:)

               Teatrzyk pt,,Kotek”przedstawiany przez Tosie.W prezent na Dzień                             Edukacji  Narodowej -dziękujemy

           Zabawy ruchowe przy muzyce ,,Ruch to Zdrowie”

              Spotkane z Panią z Sanepidu-Prelekcja edukacyjna jak dbać o

                                                     higienę   osobistą 🙂

Wyjście do Auditorium Maximum na film pt.: „Łapa” w ramach trwających w Olsztynie Dni Przyjaźni Polsko- Węgierskiej. Dzieciom bardzo spodobały się przygody bohaterskiego psa ratownika imieniem Łapa.

 


Zajęcia z rytmiki- gramy na instrumentach 🙂


Spotkanie z absolwentami z  Nikodemem Alą oraz Idą było bardzo  miło 🙂

Wycieczka do Arboretrum w Kudypach

Zabawy matematyczne -kodowanie na macie:)

Praca plastyczna z liści -Jesień

Wycieczka do Parku Szukamy kasztanów oraz liści jesień już

Świętujemy Dzień Chłopaka -dziewczynki wręczają laurki składają życzenia oraz drobne upominki słodkie 🙂

Zabawy   swobodne w naszej sali 

 

 

Świętujemy Urodzinki Kuby.K-życzymy wszystkiego najlepszego 🙂

 

Świętujemy urodzinki Alexa  -Sto lat

 

 

 

 

Zabawy oddechowe  z chusteczkami -było dużo zabawy

 

Bezpieczna droga do przedszkola bawimy się Autochodzikiem 

 

Spotkanie z Oficerem Rowerowym 

 

 

 Spotkanie z Panem Policjantem

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Spacer na pobliskie skrzyżowanie .Bezpieczna droga do  przedszkola


W piątek 11.10 zakończyliśmy zbiórkę karmy dla psów i kotów w naszym przedszkolu. Dary zostały przekazane Schronisku dla zwierząt w Tomarynach.

Dziękujemy !!!


„Mały Miś w świecie wielkiej literatury”- wolontariat.

Uczymy się być odpowiedzialni za zwierzęta.

Gościliśmy w naszym przedszkolu panią Ewelinę- wolontariuszkę działającą na rzecz bezdomnych zwierząt oraz Brawurę- podopieczną pani Eweliny. Brawurka to niespełna roczna psinka, która ma u p. Eweliny swój „dom tymczasowy”. Pani Ewelina uświadomiła nam, jak dobrze traktować zwierzęta, a także nauczyła nas bezpiecznej pozycji „żółwia” w razie ataku psa. Dziękujemy za pouczające spotkanie 🙂


 

Świętujemy urodzinki Krystiana!!! Sto lat!!!

 


 

Dzień rowerowy 🙂

 


PIKNIK RODZINNY w naszym przedszkolu:) Zabawa była świetna!!!


„Ręka prawa, ręka lewa”- przypominamy sobie kierunki. Wykonujemy pracę plastyczną i ćwiczymy swoje ręce.


Filharmonia w naszym przedszkolu- mogliśmy posłuchać utworów m.in. z „Akademii Pana Kleksa”

 

 


Noszę odblaski, bo chcę być widoczny na drodze!- eksperymentujemy z elementami odblaskowymi, sprawdzamy, jakie kolory są bardziej widoczne przez kierowców i tworzymy swoje własne odblaski 🙂


„KOLOROWE KREDKI”, czyli zabawy na rytmice przy piosence oraz zagadki muzyczne.


„Przejście dla pieszych”- wykonujemy pracę plastyczną w nawiązaniu do naszej wycieczki na skrzyżowanie. Uczymy się, jak bezpiecznie przechodzić przez jezdnię.


Pokazowe zajęcia tańca 🙂


Sami decydujemy, co dziś zjemy na śniadanie, czyli szwedzki stół i ćwiczenie smarowania chleba masłem 😀


Pierwsze w tym roku szkolnym zajęcia rytmiki z panią Michaliną.

 

 

 

 


 

 

                

                                                                        

 

  • Archiwum

  • Szybki kontakt

    Masz pytania?
    Skontaktuj się z nami!

    89 527 27 51
    przedszkole@pm4.olsztyn.eu